也好奇的走过来，只是一
，两人的脸上也
了惊讶的表
，看了看程柒一次都没有抬
的样
，又看看小武画笔有些迟疑的动作，最后对视一后，又悄悄的离开了这里。
原来程柒画纸上的
容乍一看起来，竟然和小武画的画基本上完全一样，区别只在于程柒上
的手法并不是大面积的涂，而是用一条条线段排线的手法上的，虽然这样涂会比较费劲，但为了接
来的步骤，程柒就这么十分耐心的，手很稳的将小武的画复原了来。
“小武！”程柒突然开
喊
。
小武没什么反应。
女孩拉了拉小武的衣角，小武手上的笔顿了一，还是没有动。
“想看一我之前说的叠和混么？”
程柒又说了一句，这次说完后，程柒也没有等小武的回应，而是换了一个颜，在画纸上画了起来。
一分钟之后，女孩发一个惊讶的声音。
小武关心的看向女孩，只是当角
现程柒手的画后，小武就再也移不开了，脸上第一次了明显的绪波动。
程柒的画和他的画基本上的一样的，可是如今，原本黑的迷雾上空竟然多了一束没那么刺的光束。
此时程柒才刚刚涂了一小
分，所以足够让小武注意到，程柒是真的在黑迷雾的基础上画了另一
带着不一样颜的光束。
这是怎么
到的？
小武拿着画笔的手慢慢收
，仔细的打量了一程柒正在画画的手才发现，和自己直接涂抹的黑迷雾不一样，程柒是用十分密集的
短不一的排线画的迷雾效果。
此时，程柒在原本的迷雾上又加了一层灰，然后在
溶
画笔还没
的时候快速的添加上红和黄，造成了一棕橙的效果，虽然没有真正的
光那么耀，可是当这颜现在满是黑灰的世界
时，本就是一奇迹不是么？
想要用普通的溶画笔画混本来就不容易，一不小心有可能就会
开，更何况程柒现在是用三个颜在原本的黑灰上叠涂混，好再程柒的手速十分快且稳，所以虽然很慢，但那束并不耀的光束也就真的慢慢的从不知名的地方照了来，一
一的将那个落寞的
影笼罩，原本被迷雾吞噬的影也一的缩小，最后恢复成正常的大小。
周围那些形状怪异的石明明程柒一也没有修改，可是此时看来，竟然再也没有之前那让人看一就觉得背脊发凉的
觉。
当将最后一笔画完后，程柒这才将画笔的笔盖认真盖好，将它和其他画笔一起摆放整齐的放回到笔盒里。
完这一切后，程柒才抬看向小武，“我叫程柒，你叫小武，这幅画送给你好不好？”
小武慢慢将黏在画上的目光挪到程柒上，仔细的看着程柒的睛，好半晌才说了两个字，“谢谢。”
一直分注意力关注这边况的两位老师猛地转，不敢置信的看向小武，最后两人对视一，看到彼此震惊的表后才真正意识到，刚才那个声音真的是小武发来的。
第179章
不知不觉,午吃饭的时间到了。
这些孩们似乎是能听铃声的不同，不同于之前课铃声的无动于衷，这次所有的孩都
惜的将自己的画笔收好。
此时的程柒怀里坐着这个教室年级最小的男孩小初,也是之前坐在佩
耳蜗的那个女孩小
旁边的,那个连脸上都是画笔颜的小男孩。
这个孩是属于近亲结婚的后代,在送到正常幼儿园的时候,被老师察觉到智商方面的发育似乎有些迟缓，生活自理能力差，明明只是一件很小的事老师反复教导后也记不住,不会表达、也不太和其他小朋友互动。
后来在幼儿园老师的建议,小初的父母带他去找医生了智力测验，发现他的IQ大分都低于70，但在图像的测试,却发现远
于其他测试的结果，怀疑有可能患有学者症候群,也就是认知障碍。
可惜就算是这样,普通的幼儿园也不可能招收这样的一个孩，一些专门的
术培训机构见到小初的况后也是直接拒绝，所以小初的父母只能将他送到特殊教育学校，并和这里的老师说明了小初的况。
这也是今天校和老师们会将小初安排在这间教室的原因，因为从事专业的原因，他们比小初的父母更为知学者症候群对于这些特殊的孩意味着什么,所以她们很想能从程柒这个在她们看来在绘画方面很有能力的人上，得到一个正确的认知,确认小初是不是真的适合走绘画这条路。
只可惜不知是不是小初年纪太小的原因，拿着画笔的他在老师看来就真的只是在纸上
涂画，甚至还
的满都是。
在别的孩听到午饭铃声后都开始有序的收拾画笔的时候,小初依然坐在程柒的怀里，笨拙的攥着手上的画笔东一笔西一笔的画着。
“小初，到午饭时间了，彩铃老师带你去洗手好不好？”彩铃老师蹲来，声音温柔的说。
好几秒之后，小初才抬看了看彩铃老师，
却意识的往后面靠了靠。
“柒柒老师带你去好不好？”程柒仿照两位老师的取名方式，瞬间给自己也取了个名字。
听到程柒的话，小初慢慢的把手上的画笔放到了桌上，然后转看向程柒。
程柒也没有直接抱着小初走，而是起将小初放到地上，然后伸手，“柒柒老师牵着你。”
注意到程柒不是选择抱而是牵后，原本想要提醒的彩铃老师瞬间松了气，看向程柒的目光更是变得敬佩起来。
她们学校以前也经常接收一分义工申请，可无论那些人是在校的学生还是已经步
社会的成年人，的都没有程柒这样好，不会一味的同和怜悯，以恻隐之心来行事。
而是认真有度，不因孩的缺陷而生任何多余的绪，就好像这些孩和普通幼儿园的每一个孩没什么不同，可在细节却能发现，程柒每一个动作和行为都恰到好，不会让这些的孩意识到自己在其他人心底是不同的，反而是不着痕迹的将贴
到每个细节，并适当的引导着孩独立生存的能力和心灵上的自信。
意识的看了一摄像老师的方向，彩铃老师只觉得心里
洋洋的，这个节目真的很好，程柒比网上说的还要好。
原本在前面排队的小（人工耳蜗女孩），注意到程柒牵着小初的手排到最后面后，先是对程柒友好的笑了一，视线在程柒牵着小初的手那里停了一，有些羡慕的表，但她却很懂事的没有开，而是又对小初笑了笑，然后转
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