师隋:“你的年龄让你在社会
于弱势地位,但同时,这份弱势也可以成为你的武
。不要害怕求助,也不要因为一两次的求助结果不够让你满意而放弃。在你需要时,找你
边的大人,最好是找官方机构,尽可能给你自己争取到你应有的权利。”
乐乐记得小绒
也说过类似的话,所以同样这么说的校
应该可以信任吧?
乐乐:“最差的
况我也只是与大伯他们彻底闹翻,我失去这个监护人、被送去孤儿院……孤儿院其实也没有太可怕吧?”
师隋:“据我所知,我们市
及周边的孤儿院条件都还行,反正让孩
们吃饱穿
肯定没问题,但玩
就别想了。有时孩
们之间还会发生不太好的争斗。院方因为嫌麻烦或者人手不足,对不少事
睁只
闭只
。”
师隋:“虽然我觉得几率不大,但如果你不幸真被送去孤儿院,我对你的建议依然是,好好学习。想要改变命运,这不是唯一一条路,但这是你最容易走稳的路。”
师隋:“好了,
午第一节课快要开始了,你回教室吧。这三袋饼
给你。是猫饼
,小绒
喜
吃这个——其实人也可以吃,我每
一批都亲
尝过。”
乐乐迟疑地接过饼
,然后更迟疑地问:“您还没说要怎么
理小绒
的事
。会叫家
吗?小绒
以后还能在学校
活动吗?”
师隋:“这个我已经与小绒
商量好了,剩
的就看它的表现了。”
小绒
:你刚刚对我不是这么说哒。
乐乐先是困惑地重复师隋的话:“跟……小绒
商量?”
然后面
震惊:“小绒
与你说话了?!它对你说人话了?!”
说到最后甚至有
破音。
小绒
:傻孩
哟,你这样能保住啥秘密?稍微一诈你就把老底
来啦。
小绒
和乐乐都知
,乐乐震惊是因为他以为小绒
将原本只有小绒
和他知
的秘密暴
给了师隋,但从师隋的角度看,她以为乐乐震惊的是猫会说人话。
小绒
也是因为猜到师隋的误解方向,所以才没有立刻对乐乐解释实
。
小绒
:日常过分沉静的小孩
,偶尔激动一
也
好哒。
师隋笑起来,说:“还好,你虽然略有
早熟,但还没有彻底变成大人思维。你还保留了孩
特有的丰富幻想,相信童话故事
猫说人话之事可以发生在现实里。”
乐乐听
自己误解了,放
了心,并略带骄傲地想:它就是发生了呀。
然后又有
苦恼:不过这只童话猫有时有
坏心
。比如故意看我震惊焦急。
师隋:“不要气鼓鼓的嘛,其实我觉得小绒
好像真的能听懂我说的
分话。”
乐乐:小绒
当然能。
师隋:“看来你有同
。”
乐乐想了想,对着师隋
,说:“小绒
真的很神奇。”
师隋:“基于小绒
的神奇,对此事的
理结果就是:不会叫家
,不会把小绒
赶
学校,但前提是,小绒
不影响你们上课。”
师隋:“只要小绒
一直不影响学生们学习,它就可以一直在校
玩;而如果它影响了,只要发生一次,它就再也没有机会
校。我校在防止野猫野狗偷偷潜
方面,很有一
。能
来的都是经过了批准的。”
乐乐:“谢谢校
。”
师隋:“不用客气。在学生能自己
好自己时,我一般都倾向于不叫家
。”
师隋:“虽然你们还是小孩, 家
有
你们的责任,而‘
’的前提条件就是家
详细知
你们
上都发生了些什么,不过,
时间待在校
的毕竟是你们, 
校外的家
们对校
的细节
况、前后逻辑经常并不完全清楚。”
师隋:“哪怕老师详细告诉家
们,他们依然可能会误解,然后
错误的判断、执行不妥的
教方式。所以我一向认为,由学生自己来
理自己的事
, 是最好的。”
师隋:“你有自信
理好你自己吗?”
乐乐:“我……在有猫帮助时就可以。”
师隋笑了笑,说:“记住, 有些事
只有一次机会, 没有改正错误、再来一次的可能。只要错了, 你的相关权利便会被彻底剥夺。”
师隋:“我这已经事先提醒过了, 所以等发生之时,你可别觉得我太苛刻无
——当然, 到时候即使你痛骂我, 也改变不了什么, 我是不会只因为被骂就妥协的。”
师隋:“听懂我的意思了吗?”
乐乐:“有
象,但我知
这里主要对应的是小绒
不能扰
课堂秩序。”
师隋:“暂时理解到这个程度就可以了。”
午第一堂课的上课铃响起。
师隋:“看,你刚刚没有听我的建议及时返回教室, 现在迟到了。今天是你第一天正式上学, 且才只上了半天,你就已经犯了两件大事,好像开局不太好?”
乐乐:“万事开
难。今天把难关集
渡过了, 接
来就会越来越好、越来越轻松。”
师隋:“加油, 小伙
。”
乐乐:“校
,如果我成绩非常好, 稳坐第一名的那
好,是不是养
、迟到这
事
就不会被太计较?”
师隋:“基本上……是的。如果你第一名的位置稳得无可撼动、如果你与第二名之间
期存在不可逾越的鸿沟,那么可以说,只要你不犯法,校规是都可以给你大开绿灯的。”
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