主的记忆,总共撞了七十二回。
林徽末看着撞在了肋骨上,这会儿都直不起腰的潘立,默默在心
的书卷上划
一笔,将数字七十二改成七十一。
林徽末都没有算上利息,这是看在原主脾
大度的份上。
这般想着,林徽末转了转手
的笔,将方才没有收尾的大题
再添两笔,将最后的结果写在上面。
还有两分钟就要上
一节课了,他要抓
时间搞定这张卷
。
九班班
疼地皱了皱眉,竭力隐藏声音里的不耐烦,
:“潘立,还好吗?用不用去校医室?”
潘立死死
住肋骨,那里的疼痛让他
前阵阵发黑,冷汗直
。因为疼得厉害,他在听到了林徽末推脱责任的话时本想给他泼些脏
,但刚提起撞到的地方就
疼起来,
的话全变成了呜咽。
潘立疼得
泪都快掉了
来,在九班班
碍于职务询问他的时候,潘立才稍微缓过来些。他慢慢直起
,一只手想要搭一
旁边的桌
撑一

。都到了这份上,潘立在瞥见一旁桌
上展开的卷
时,他故意想要将手
在卷
上,回
只要推说不小心,就是他毁掉了那家伙的卷
,他也说不
什么来。
很不巧,林徽末虽然看着是在专心写题,但他一直在关注着潘立。在潘立故意将手伸来的时候,林徽末随意放在
上的手指轻动,一
真气弹
,正
潘立右
的小
肚上。
功刚刚
门,林徽末的真气
本没到足以外放的地步。但林徽末修真多年,用着运转真元的手法运转真气,倒是勉
提
一
真气,让他先发制人。
“啊——!!!”
潘立猛地爆发
了一声惨叫,想要趁机毁掉林徽末卷
的手直接从林徽末课桌边缘
过。他一
坐在了地上,死死地捂住右
小
,五官扭曲错位。而在跌坐在地上的那一
牵动了肋骨
刚刚在桌
角上撞
来的伤。双痛叠加,潘立的
泪一
就
来了。
九班班
亲
看着潘立一
坐在地上痛哭失声的系列动作,整个人都懵了。
“怎么回事?!”第二节课是九班班主任的英语课,她刚走
教室就看到了十来个同学聚在一起,放
卷
和英语书,刚想说话,潘立那一嗓
凄厉惨叫就嚎
来,吓得人一个激灵。
九班班主任眉
一皱,踩着
跟鞋气势十足地走了过来。
见班主任到了,周围看
闹的同学立刻讪讪一笑,窜回自己的座位上。原地只剩
坐在地上不起来还哭得厉害的潘立,一脸懵
还无措的班
。
严格算起来,林徽末也在现场范围里,不过那里本来就是他的位置。他真正坐到了心无旁骛,
笔飞快,争分夺秒地正在解最后一
数学大题。
见班主任到了,班
虽然没有见证第一现场事故的全过程,但他
意识相信了在这
恶劣环境
还能够镇定自若
卷
的林徽末,将他刚才的说辞来了一遍。
至于第二事故现场,班
是目击者,说起来就更有底气了。
在班
看来,就是刚才撞了一
的潘立在直起
的过程
,没有站稳,一
坐在了地上,似乎还不小心抻到了右
,疼得厉害,所以才站不起来。
不是他嫌弃,潘立就撞一
再摔一
,居然还哭了,这简直让人无言以对。
不同于九班班
的满心嫌弃,九班班主任蹲
看着潘立,犹豫着不知怎么
手,画着
致妆容的脸
上浮起一丝烦躁来。学生在学校受伤是个麻烦事儿,家
不追究还好,一旦追究起来,他们才不
学生是怎么受伤的,烦得要命。
就在班
无意间将这两件事故定义为倒霉的意外时,潘立猛地抬起
,表
扭曲地大喊
:“不是!”
别说最靠近潘立还全无戒备心的班主任和班
被潘立这一嗓
吓了一大
,心脏差

来,其他坐在自己的座位上,心思全在这边
闹上的学生都一个激灵。也就林徽末一脸淡定,落在卷
上的笔迹都不带丝毫慌
。
“不是意外!”潘立咬牙切齿,他肯定已经受伤了,如果将他的伤定义为意外,他不甘心。他本来就是冲着林徽末去的,借着
上的伤咬他一
,正好,医药费都不用考虑了。
思及此,潘立手一抬,指向了距离他半步远的林徽末,嘶声喊
:“是何斯年!刚才、刚才是何斯年绊了我一脚,所以我才摔倒了!我的
断了,断了!”
班主任
意识看向靠门最后一排的林徽末。
潘立这一跤,完全可以说是摔在林徽末脚边。但不同于其他兴致
看戏的学生,林徽末明显沉浸在自己的世界里,专心写着……数学卷
。
那一刻,班主任心
是有那么一
不
的,谁叫她是英语老师呢。虽然各科均衡发展
步才能够在
考
取得好成绩,光一门
没有用,但自己教授的科目成为某个前途不错学生唯一的短板时,这
觉就不那么好受了。
是的,作为班主任,数学老师已经跟她说过这一次考试的满分黑
了。而那位黑
同学,在她英语这里只得了108分。
作者有话要说: #818辣个心里不平衡的英语老师#
英语老师:嗨呀,数学都满分了还在
数学题,看看英语,快看英语!
林徽末:看,回家就找阿忻补习英语~
系统:→_→
错位男主有话要说19
昨天的期
考试,数学和英语的成绩基本上已经
了。语文因为作文的缘故,批卷的
度一贯要比其他科目慢一
。还有理综,昨天考完的时候都晚上六
了,理化生老师又不能将卷
拿家里批阅,
度自然是最慢的。
潘立这一嗓
都嚎
来了,林徽末也不好不搭理这些继续写题。他微微抬起
,桃
不敢置信地看向潘立,仿佛在说:怎么有人能够张
就说瞎话,脏
随便
泼呢。
林徽末放
手
的笔,站起
,看向班主任,
:“老师,我没有。”
他没有绊潘立,这是事实。
他只是用真气弹了潘立右
的麻
而已,不伤
动骨,但滋味绝对不好受 。
班
跟着
:“我没看到何斯年绊潘立。”
他人站在这里,第二场事故就在他

底
发生的,他看得真真的,就是潘立直起
的时候没有站稳,摔在了
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