然后在多波段光源仪
呈现的绚丽
彩而心想，
「同学看
这两次的差别吗？」老师双手托着
缘，在黄若立
四周
「不懂也是正常的，毕竟当初
顿也有看走
的时候。」说完老师在电
白
释成波动；基于顿不可撼动的权威，当时波动说不被重视。但是大家后来发现
但就是这
拒还迎的
模样，让黄若立咬着牙死命往老师脸上和上
地想起了我和她相
的时光。
意了一相对位置，也因为这样，清秀的脸
不免被黄若立个没完的
玷污，
清楚，双手托着硕大的
方，让
沟的形貌更清晰，而黄若立涨得发紫的
表示刚刚黄若立的角度不同，偏折的方向就有所不同。
延伸就是老师
不见底的沟。
还是
的
官，但老师仍小心翼翼让它停在沟上，没有
老师的之间。
个让人想
非非的画面，有
像是已经涨价到快比便当贵的统一大亨堡。
眉
和嘴角沾上了几滴腥臭的，不自觉皱了皱眉
。
来
的又被拉得更
，耸的房和腋之间拉的线条异常，看得
废话，就不偏折啊！会直接
老师的沟，变成老师在帮黄若立
了！
使劲
，不然以黄若立这
炮的表现，他随时会在老师嘴里爆发。
老师是不是想起上次我们单独的激
课后辅导，不然怎幺会在课堂上
舞、作画？
前缘抵住她的两个房间隙，也就
过简单的三角函数，否则要到二才会学到三角函数；这才了解，一般形，
这些跟理化课关系不大的元素竟都被她拿来上课使用，莫非老师心里不自觉
速应该是变慢才对，所以后来才有光的粒、波动二象的学说。」老师画着
然后在房凹陷到一定程度后，偏离本来行的路线，又到了腋。接着
线和折线的关系图，嘴里滔滔不绝说
。
也会偏折，所以刚刚这条线后，折光往这里偏；从这角度，折
不会是老师跟男朋友蔡老师的关系破冰了，所以才要拿学生练习，回去抚
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线逐渐接
老师的，然后不偏不倚老师沟之间，老师还怕大家看得不
不要再
了啦！我已经知光线在某些时候介质却不偏折了！
得，就记得『
』老师的『』就是『尔』等这王八，『尔定律』！」
蔡老师受创的心灵？
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去。
，我从没看过的大量，
大的
更没几秒就缩成一小团分不清包
等老师神再次跟班上同学对上时，她嘴里已经多一
胀得通红的了，
条红蓝的诡异痕迹，一都不觉得
观被破坏而惋惜，反倒因为想起之前我
在她房上施力，这一次，黄若立的一路到了老师的沟之间，呈现了一
介质
的光速如果快，也就是折率较
角，折定律的角度则是用司乃耳定律解释─介质的折率乘以角的三
正当我们思考之间的奥妙时，
早
男黄若立已经不行了，又被
又被
线和折线必须在法线两侧，唯一不同的是，反定律，角等于反
简单比划模拟着刚刚的动作。
我还真的把「尔」定律记起来了！
在老师全
包括脸上用作画，
的他怎幺受得了，于是他紫红的
尖端着白浊的，老师的
板上画着图。
后来又怕
发遮住大家的视线，她双手把发挽成发髻，双手抬的瞬间本
我老二都闷得痛了。
幸亏这次帮学生只是想要减小和房的
力，所以老师没有真的
「事实上，光线介质后，因为光速的改变，不只波变了，连行路线
黄若立的持续发着，老师为了确定的位置没有改变，低注
「再一次喔，看清楚了。」老师说完又让黄若立的尖端抵住她的房，
「折定律和反定律基本上相同，线、法线、折线必须在同一平面，
我战战兢兢地看着黄若立的离开老师嘴，确定它还是
的，还没有
「是吗？」老师先淘气地故作狐疑状，然后
微蹲，真的让黄若立的
这件事，赶
低了
她竟然低去
黄若立的老二！
是童军课心肺复苏时教的剑突上方，往上
「当初顿尝试以粒角度解释光的折，而另一个科学家惠更斯则把光解
光又改往这偏。」老师拿蜡笔，在自己房上画红蓝的法线、折线，
上上不断用夹着黄若立。我想老师平白无故这幺一定有原因，会
，才稍微放心。
顿的粒说可以解释光的直线前和反，但若以运动定律预测光的前路线，
里的工作却没停，她上上几次，确保自己的
濡黄若立的。
也在白的背景衬托之显得狰狞可怖。
的大馒之间。
角函数ｓ值，等于折介质的折率乘以折角的ｓ值。如果你们记不
推测光速在介质受引力影响而变快，是不对的，光线在真空介质的时候光
老师的双颊稍微鼓起，三白的睛由往上像不良少女瞪着我们，但是嘴
老师有故意发嗔地瞪着我们，
合脸上和沾着些许的模样，
因为我们都是广义的资优生，尤其又在贝德资优学苑，所以数学其实已经学
不是我故意不给老师面，是真的看不来啊。
「这次如果从这边，你们猜看看会往哪边偏折？」这次老师让黄若立的
「对，但是为什幺不偏折？」老师玩上瘾了，好像要把技巧练习个透彻，
上挂了一坨介于固和之间的
，随即滴在老师偌大的脯前。
接来老师又让黄若立的抵着她的房，然后老师半蹲让黄若立的
老师重複着这些动作，黄若立的一在房外侧接近腋，一在两个白
我看着老师本来白皙无瑕，连一颗痣都找不到的完房，现在上面画了几
「不偏折？」汤宸玮回答。
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