钟应视线一扫，忽然懂了连生熠那句“董
能看到我”。音乐房安装着监控，运作的红灯常亮，明显后面有人会默默保护这位走
音乐房的小女孩。
连生熠关上音乐房的门，走到了摆放乐
的架
旁，取
了小心摆放的葵纹琴首二胡。
她抱着那把珍贵的二胡，走到钟应面前。
“钟老师，这就是柏老师送给我的二胡。他说，这把二胡属于我，就该取一个名字。”
连生熠宛如介绍一位珍视的朋友，介绍着那把钟应熟悉的二胡。
“你看，上面刻着的是葵纹。哥哥说，这是历史非常悠久的
纹，它像葵一样灿烂，永远向着太
。”
“所以我叫它朝
。”
连生熠
睛澄澈，认真的
诵
：“青青园
葵，朝待日晞。它和朝一样漂亮，会发
太一般温
的声音。”
很少有人用“温”形容二胡的声音。
钟应却见熠熠坐在音乐房的凳上，拉开了弓弦，奏响了钟应熟悉的旋律。
那是汉乐府的《
歌行》，明明是
慨生命短暂的诗词，在冯元庆重谱的二胡曲里，透着悠扬动听的旋律。
让人忘记了悲伤，反而受到
好
的光，懂得如何珍惜光
努力前行。
看起来，方兰完全把冯派二胡的一切教给了熠熠。
柏辉声还
定的认可了这位徒弟，让她给二胡取了漂亮的名字。
连生熠奏响的《歌行》，带着钟应熟悉的温。
由冯元庆亲手记录的冬季，一
一在小姑娘的演奏里复苏。
哪怕朝易逝，也能留温的辉光，秋来叶落，留的是对土壤的滋养，百川东去，终便是奔腾大海。
一幅幅汉乐府歌颂的悲
景象，得到了好结局的注释。
不知怎么的。
连生熠明明是笑着奏响它的，钟应仍听了几分落寞。
仿佛她抑扬顿挫的音调，带了藏在心底的叹息。
又或者，仅仅是钟应因为即兴曲产生了幻觉，将悲伤的心境投影到了灿烂的小女孩
上。
一首短短的《歌行》结束，熠熠笑着递了二胡。
她非常宝贝这把乐。
隔着几步，钟应都能见到它崭新的琴与银弦，丝毫不像一把历经了两代传承的木制乐。
“它状态很好。”
钟应听完一曲乐曲，可以肯定这把朝的状态。
他伸手接过，掌心的
，正如他初次在柏辉声手上见到它时的细腻。
黑檀木
沉郁厚重，琴弦银银发光，连容易虫蛀发
的琴弓都透着淡淡松香味。
看得熠熠不仅经常演奏，而且会定期送去行专业细致的保养。
“你经常保养它？”钟应问。
“嗯。”
连生熠笑着
，仿佛接受老师检查的好学生，“柏老师教过我怎么保养二胡，方老师怕我忘记，也经常说，所以我一直记着。”
“方老师说，乐就是我们的生命。我要像
护自己一样，护它。”
她垂视线，看着钟应手的二胡，一一说：
“挂弓、放琴不能太随意，以免伤到弓。”
“每次演奏之后，一定要用
燥绒布
净二胡上沾染的松香沫。”
“平时松香不能上太多，更不能太少，不然影响琴弓的寿命。”
“要时常注意千斤的松
、间距，以免琴弦绷断千斤线。”
熠熠记得清清楚楚，还指了指音乐房
的一排控制
钮。
“乐怕虫蛀、怕
、怕燥，所以音乐房都专门
过恒温驱虫，这里是最适合存放它们的地方。”
小女孩的神认真，不像是单纯复述着老师话。
而是在努力向钟应证明，自己是合格的乐使用者。
“而且，我还会叫哥哥，帮我请专业的二胡修理师，看看它的况。”
熠熠的漆黑睛纯粹澄澈，语气郑重，“这是柏老师送给我的二胡，我不能让它毁在我的手上，也不会让它成为装饰品。”
钟应拿到二胡的时候，就知她所说的正是她所的。
她将二胡保护得很好，而且琴
琴弓的状态，焕然如新，一看就知熠熠天天都有拉开弓弦，奏响音乐。
钟应来到这里之前的所有顾虑，都在见到熠熠之后，烟消云散。
她确实拥有许多乐，但是这些乐，并没有成为可有可无的玩
。
“我以为，你会那么多乐，就不怎么喜
这把二胡了。”
钟应假作埋怨，开玩笑似的说完，又夸奖，“现在我替方老师见到它了，你那么珍惜它，我们都很开心。”
开心柏老师的二胡，得到了小女孩的小心呵护。
开心柏老师没有选错继承人，她奏得一手好乐曲。
钟应心那一丝丝关于熠熠不席纪念音乐会的困惑，稍稍减退。
毕竟，她那么小，那么可。
谁也不愿意她伤心。
熠熠接回了自己的二胡，视线有些沮丧的说：“其实我每天都有拉二胡，每天都有录视频。但是上传视频，要去杂音，要特效，要嵌字幕。我不会，我得等哥哥给我。”
小可也有小烦恼，她抱怨：“哥哥总是挑三拣四，一会儿要我弹过钢琴才帮忙，一会儿要我拉一遍小提琴才帮忙，然后还不给我传二胡的视频，才让你们觉得我不怎么喜二胡。”
她的苦恼，将一切原因归结于自己视频主页上纷
杂芜的更新。
连生熠仰看钟应，央求：“钟老师待会把我的二胡录像都带给方老师吧，这样她听完，就知我没有偷懒了。”
钟应无法拒绝小女孩的请求。
他答应了来，甚至说：“我可以帮你看看，怎么视频特效。顺便把你想上传的视频，都传上去。”
他印象的视频上传，远没有熠熠描述的那么麻烦。
不过是打开编辑，随便加字幕，消除杂音罢了，什么特效都是一键添加，傻瓜式
作，特别容易。
连生熠一听，兴
采烈的呼：“太好了，我要把这几周的视频，都上传上去！”
师生两人不务正业，走音乐房的不是合奏乐，而是打开电脑
视频。
熠熠不愧是经常上传视频的创作者，开机、开
件一气呵成。
她神期待的说：“钟老师，我的录像都在这个文件里，你打开剪辑，我跟你说从哪里开始、哪里结束，加什么特效。”
钟应坐到她让的位，信心满满。
然而，真正端详起熠熠打开的视频剪辑编辑件，才发现一切没有他想象的那么简单。
因为，这台电脑安装的件，复杂又专业。
满屏幕英语的控制键，虽然不影响他的阅读，但是影响了
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