轻描淡写的语气，他并没有说明二胡怎么样遭到烧毁，厉劲秋仍能
受那份忧伤惆怅。
冯元庆失明的
睛，烧毁的木架、二胡，都是不可弥补的伤痛。
这一室的二胡
悬于墙上，倒像是许许多多的人，愿意携手往前的象征。
幸好，钟应不是沉湎于悲痛的
格。
他笑着继续说：“所以贺先生为冯先生找到了一把品相极好的黑檀六角蟒
二胡，后来传给了柏老师。”
“爷爷曾经帮忙修正过琴筒，也说那是一把绝好的民国乐
，不比冯先生原来的二胡差。”
不比原来的差，始终不是原来的。
可这想法只在厉劲秋心里过了一遍，不打算说
来。
二胡的文化底蕴远不如古琴、琵琶，起源于民间艺术，自然也遭了不少轻视。
厉劲秋收起一腔愁绪，慨的端详乐室里的二胡。
雕
的、六角八角的、黑檀红木的。
平时看不玄机的二胡，齐整整的摆放在一起，连厉劲秋这
门外汉都能看区别了。
他分辨不这些二胡的年代，却能受到空气
燃烧的灵魂。
弦线上承载着音乐，音乐寄托着灵魂。
又在一代又一代主人奏响的旋律里，焕发新的光彩。
忽然，他视线一掠，看到了空
只剩固定架的墙面。
“这些空缺的呢？”厉劲秋问
，“是为以后
来的乐，预备的地盘？”
钟应睛放光，说：“是已经找到了新主人的乐，留
来的空白。”
他抬手指了指其一个空缺，“我的二胡，之前就挂在那儿。”
他跟着柏辉声学习二胡的时候，柏辉声甚至想将冯元庆的黑檀六角蟒琴传给他。
钟应拒绝了。
他是樊成云的徒弟，已经有了很多爷爷亲自斫制的古琴，再收柏辉声的珍贵二胡，实在是有些浪费。
于是，柏辉声第一次带他来到这里，让他自己挑一把合适的二胡。
那也是钟应第一次见到满墙乐，震撼于后来者对遗音雅社的执着。
钟应怀念的说：“我的二胡，是白
尾弓、银弦红木
，琴有着灵巧的弯柄，如一
弯月，琴筒蒙着一张白皙的蛇纹。”
“我取它的时候，这面墙还没那么空，满满的，好像一群无主的乐，无人问津。”
“所以，乐室的墙面越空，我越兴。这次我们二胡合奏，我也见到了许多曾经存放在乐室的二胡。”
钟应的声音总算雀跃起来，“因为它们的存在，让我觉得这次的音乐会充满了温
，这也是我这几年，唯一没有到伤心的追悼了。”
“你经常参加葬礼？”厉劲秋察觉到了什么，不合时宜的追
究底。
钟应漆黑的睛看他，声音低沉说：“一年总会有那么几次，要去和寻找遗音雅社乐的老人们别。”
他很年轻，每一次葬礼都是随着师父参加。
那些帮他们牵桥搭线的朋友，帮他们打听消息的朋友，帮他们买文
的朋友，帮他们谋划策的朋友，都会历经岁月，渐渐离开这个世界。
他岁数不大，却懂得威纳德教授。
也渐渐变得淡漠了生死，执着于前路。
一些人一些事，在他的记忆里活着。
如果是一场注定的别，活着的人必须将他们的事业继续去。
清泠湖学院会场，坐满了聆听的悼念者和学生们。
方兰陪伴在贺缘声左右，为这位许久没有回过学院的老人，讲解清泠湖的一切。
灯光明亮的舞台，清晰照亮了朗诵诗歌的学生。
他们姿笔
，像一颗颗幼苗终于茁壮成
为了新的大树。
贺缘声安静的听完，又见无数手持二胡的演奏者登台。
“这都是辉声的学生们。”
方兰兴的介绍，“领奏的那位，已经是国
小有名气的二胡音乐家。”
一位音乐家培养了另一位音乐家，确实值得兴。
而他后年轻的影，全是柏辉声从教三十六年来，教导学生里推选的代表，更是令贺缘声震惊。
录像里的学生，带着虚无缥缈的隔阂，可这亲自登台的莘莘学
，却让贺缘声觉亲近。
因为，不少人手上的二胡，他都有印象。
它们曾经被他看，买送回了学院，经过了他师侄的双手，递给了这些学生，又伴随着学生们走上无数的表演舞台。
“师叔，第一排左数第三个，穿黑山装的，叫郭
。他手上拿的，就是您1993年送回来的领二胡。”
“第二排第一个，穿白衬衣的，叫徐琦琦。她拿的，是您1996年送回来的丝弦梧桐木二胡，他给换成了银弦。”
方兰看得清楚，记得清楚。
她一个一个指给贺缘声看，告诉师叔，曾经从拍卖行千里迢迢回到学院的乐，都得到了妥善保
，寻到了合适的主人。
贺缘声看着那些白弓黑琴，没由来的想起了自己听过的蒲公英。
白的弓弦，像极了蒲公英散去的小伞，
着白绒
，四
扎。
却又在老师逝世之后，重新相聚，用他们亲自从老师手上接过的二胡，奏响一首追悼曲。
这一次，没有编钟的声音，却有钟应的二胡声音。
他坐在第一排，在领奏音乐家的旁边，抱着那把琴弯月的红木银弦二胡。
那把二胡音轻快，适合奏响圆
温柔的乐曲，也更适合演奏柏辉声的创作。
三十六位学，弓弦齐鸣。
二胡弦乐从冯元庆的《万家
》开始，
了柏辉声的《山河壮阔》。
一曲曲尽是
畅
朗的音调，仿佛会场在演绎一场波澜壮阔的颂歌，而不是送给逝者的悼念。
因为，柏辉声要的不是悼念。
他要这山河安宁，要这风万家，要这团圆相聚，要这胡弦如歌。
钟应追随着领奏的旋律，在山川海洋的起伏之，另起了一段悠然的旋律。
旋律一起，便有过半的学生响应，在回着二胡弦音的会场，让祖国万里山河与如茂盛桃李
织。
这样的合奏前所未有，却完完全全的传递着学生们的心意。
这风景有你。
这桃李飘香有你。
这壮阔山河有你。
贺缘声怀着白发人送黑发人的悲痛，坐会场。
却没想到，听见的不是学生们的抱痛哭，而是对柏辉声信念的延续。
他们想对柏辉声说的话，终于原原本本的说尽。
那些未能说尽的话，随着这风山河桃李，也会慢慢传递。
贺缘声听过无数冯元庆学生的话语，再听到更年轻的学生，一声声于琴弦之呼唤着柏老师，眉目变得
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