是除夕
午抵达京城。
方思慎又跟着导游找到附近一家复印社，打印发给学生的资料和讲义。
午饭后，宾馆
载着京城来采风的师生一行前往黄河岸边禹门古渡。
老远便望见一带混黄的江
奔腾翻
，最窄
架了一座钢索桥。那被两岸石
束缚着，犹如旺火灶上一锅疯狂沸腾的泥汤，似乎能把钢索桥都熔化掉。
“黄河黄河，原来真的这么黄。”一个学生喃喃自语。
汽车就停在桥
。众人车才发现，脚峭离面至少十几米。岸边尽是平方崖，层层叠叠，远看只觉厚重，离近了才发现有多险峻。因为常年被河冲刷，山崖寸草不生，光
如镜，尽
还隔着好几步距离，也叫人不由自主
抓住护栏，生怕脚一个
溜，便万劫不复。
胡老师使劲拍手吆喝，把学生召集拢来，围成一圈。
学生们展开手里的资料，听方老师讲解。声轰隆，必须放开嗓门吼叫才听得清楚。
“各位同学，咱们现在站的位置，就是禹门古渡。桥有块石碑，一会儿大家可以去观察观察。以这座桥线为界，这边属晋州河津，那边属关韩城。现在请同学们往两端看，提问，桥为什么建在这儿？”
上有学生回答：“因为这个位置最窄。”
又有人补充：“因为两边的山差不多
。”
方思慎
：“没错。两岸峭夹峙，形如门阙，这就是龙门峡，传说鲤鱼跃过去能够变成龙的地方。里说：‘迁生龙门，耕牧河山之
。’既然叫
‘门’，自然两边都是，那么太史公究竟生在龙门的哪一边呢？这就是为什么，两千年来，河津与韩城争夺太史公故里名号，一直争不明白的原因。”
“啊！”学生们望着一相隔又被钢桥连接的两岸峭，恍然大悟。
方思慎举起手里的地图：“太史公自己说生
在‘河山之’，毫无疑问，‘河’指的是黄河，‘山’指的就是龙门山。
据‘山南北谓之’的惯例，河津位于黄河北侧，因此有人认为他应当是河津人。但是也有很多人提，黄河在这里只有极短一段为东西走向，整
却是南北走向，古代地名也有‘山东西谓之’的习惯，所以认定黄河西面的韩城才是太史公的故乡。”
学生们的兴趣都被吊了起来，纷纷拿着地图对照实际地形仔细察看。
“所以，”方老师大声宣布，“咱们这次采风的任务，就是找太史公真正的故乡是哪里！”
第〇一三章
第二天上午，发前往文化馆。三个西装革履的男人站在大门
，车才停稳，便迎了上来。看见胡以心，领那个赶过来握手：“哎呀，
迎迎，
烈迎从央来的老师和同学们哪！”
师生们虽然吃惊，好歹也见过大场面，见招拆招，互相致意。
胡以心介绍方思慎：“这是我们随行指导专家，京师大学国学院的方博士。”
那三人开始把方思慎当作了学生，见没穿校服，以为是学校的实习生。大惊之，连忙过来握手：“啊呀，方博士！幸会幸会！真是年轻有为，年轻有为啊！哈哈……”
方思慎很不习惯这
派，挤一微笑，握个手，退到旁边。
互相介绍过，原来这三位一早便在门恭候，一位馆，一位副馆，拿钥匙的是主任兼研究员。
得文化馆大门，一路经过老年活动心、青少年活动心、棋牌室、音乐室、阅览室……终于来到藏书室。两位馆要忙工作，留姓的主任作陪。
“昨天听说你们要来，特地找了几个工人收拾卫生，好迎接贵客呀！”主任打开门，室
空
的，间一张乒乓球台当桌
，边上码着十几张塑料方凳，靠墙有一排大书柜。
“这些是，这边是共和以来编写版的、、系列，我们文化馆的同志为这些著作付了很大心血啊……”
“对不起，主任，我们主要想看看有关太史公的资料。”方思慎看他以为是跟领导汇报工作，有搞错方向的危险，声打断。
“啊，不愧是专家，果然有学问！就是河津本地，如今还有几个知
太史公是我们家乡的骄傲！真是给祖宗丢脸呐……”
毕竟是研究员，知得比一般人多，方思慎：“主任，若是您有空，还请多多指导。”
“不敢不敢。”
胡以心：“您才是知
懂行的专家，我们这次寒假文化采风，是以探访太史公故里为主题，还请您不吝赐教才是。”转
招呼学生：“同学们，大家有什么问题，尽提来，请老师为我们解答。”
主任眯起小
连连：“好的好的。”
四个男生把十几本砖厚的县志搬来，在乒乓球台上铺开。洪鑫垚一次就捧六本，女生们围在他边赞叹。有几个学生原本定的小组专题就是“太史公籍贯考”，这会儿拿预先准备的索引和目录，有模有样地翻阅查找起来。
主任叹：“看这些孩，多么有息！他们就是咱们国家的希望啊！”
方思慎帮着学生翻看县志，问：“主任，您这儿有没有能够复印的地方？”新版县志并非古籍，拿去复印也没关系。
“这……馆办公室有一台，我去问问。”
“不用了，老师。”洪鑫垚把手机掏来，“我这个可以拍照，书上的字也能拍得很清楚，拍来回去打印就行。”
一个女孩伸手抢过去：“好哇金土，这么有用的东西也不早贡献来。”
“喂！早说了不许叫外号，叫我大名！”比起抢走手机，洪鑫垚更张自己的名字。还好是文化馆，这
门跟洪家八杆打不着，否则哪有一二把手不认得他洪四少的？其实他这半年气质大变，又穿着校服，即使熟人迎面撞上，也未必认得来。
年轻人都喜新鲜玩意，立刻将洪鑫垚围住：“快，快告诉我们怎么用！”
“我这个也能拍照，拍人还行，书上的字就不行了。”
“呀，方老师您看，真的好清楚！连面注释的小字都一个不差。”
方思慎接过去看看：“是
清楚，那就先借洪鑫垚同学的手机用用。”
于是师生都围坐在乒乓球台四周，人手一本县志，一边看一边讨论。三位老师负责回答问题，发现重要容便用手机拍照保存。主任本是当初编者骨
，是这文化馆里真正有文化的实力人士，回答时总能把话题延伸开去，风俗人、典故传说，讲得大是引人
胜。
年轻人耐心有限，查一阵文献，便都放书本，凑到
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