说:“当年发生那样的事,我去带着学校老师多次去探望白果同学,几次看到小朋友
绪都很不稳定,白果同学的家
应该是见孩
这
况,才给孩
办的转学。”
杨海兰没疑惑孙绍为什么会问这些问题,毕竟当年的事存在很多疑
,两个孩
事的地
刚好是监控死角,之后无论家
老师如何问,两个孩
都闭
不谈当时发生了什么事,两人又为何打起来。
而孙绍当时还没来园里工作,对那次事件存在诸多疑问也是正常。
“
绪不稳定?”
孙绍抓住杨园
话
的重
,追问
:“杨园
你说白果同学当时
绪是稳定的,是个怎么不稳定法,能
和我说说嘛?毕竟以后这孩
到了我的班级,我还是先多了解些比较好。”
孙绍脑
不自觉浮现起,刚才初次见到白果时的画面。
小孩
乖巧的坐在教室的最后面,安静的看着书,神
柔和,嘴角一直都是挂着淡淡的笑意。要不是这抹笑意,他都要以为他们班来了一个孟闪闪小朋友了。
“这个?”杨海兰园
停顿了
,似是在回忆,片刻后才说:“当时我总共去探望过白果同学五次,每一次去
况或多或少会不一样,不过见到最多就是白果同学像只受惊的小兽,缩在墙角,
一直瑟瑟发抖,只要旁人一靠近,就大声尖叫,然后还会拿脑袋撞墙。因为这样,后来我就很少去,平时都是打电话给家
了解
况。后来也是听说白果同学恢复得很好,早上我还见过白果同学了,这孩
似乎比以前更
笑了。”
“这样啊,杨园
我了解了,最近我会着重注意白果同学的尽快带着小朋友
其他小朋友、、、、、、”
、、、、、、
和杨园
又聊了几句,两人才结束通话。
挂了电话,孙绍脑
响起杨海兰那句“这孩
似乎比以前更
笑了”的话,心里莫名觉得
的。
?
207老师你能离我远
吗?
孙绍晃了晃脑袋,想他还是赶
回班级的好。
也不知
自己和杨园
讲电话的这段时间里,班级里
况都好吗。
怀揣着忐忑不安的心
,孙绍一步一步往教室走去,远远地没有听到吵闹声,教室里很安静。
安静应该就代表没有发生什么不好的事,孙绍心安不少。
了教室,环视一圈,果和他离开时一样,所有小朋友都在安静
着自己的事,新来的白果同学仍在看书,嘴角的浅浅的笑意依旧在。
再看向秦小爷那一桌,小家伙正趴在桌上写写画画,罗宋小家伙挨在旁边探
探脑的。
画面似乎
风平浪静,温馨的。
发生这么多事,孩
们没受到影响就好。
来了个新同学,孙绍不可能当作没看到,不过去打招唿的。
照理还应该当着全班同学的面,介绍
新同学,或者让新同学到上面来
个自我介绍的。
不过既然新同学不新,这个介绍可以暂时先省去。但是孙绍必须过去认识认识小家伙,甚至孙绍想,那次事件从秦小爷这问不
什么,或许可以从另一个当事人这边问
什么来。
“你好,白果同学”,孙绍走到座位旁停
来,反手轻轻敲击桌面,来引起小家伙的注意。
小家伙没有表现
对孙绍
答不理的模样,先是放
书本,不急不缓的抬
,嘴角弧度扯得更大,笑容很灿烂很
光。
“孙老师好,我听说过老师的,我叫白果,很
兴重新回归
一班,也很
兴成为孙老师的学生。”
孙绍:“、、、、、、”
他在脑
组织了一大段的话,直接可以丢了,无用武之地。
孙绍临时又组织了
语言,说:“是,是嘛?老师也听说过白果同学的,嗯,
迎白果同学重新回到
一班,以后在学校里如果有什么不适应,或者遇到什么问题都可以找老师的。”
“真的可以吗?无论遇到什么问题都能找老师?”白果脸上笑意更
了,一双
睛很大很亮,期待的看着孙绍。
“可、可以,当然可以,老师是你的老师,在学校有问题找老师准没错的”,孙绍不自在的把手背到
后,他刚才差
没忍住去摸小家伙的脑袋。
事
始末还不清楚,他作为一名老师不能先
为主的,带着个人
绪,和诸多疑神疑鬼的揣测去对待一个孩
。
只是想到杨园
说这孩
事后的那段时间,很害怕别人碰他,孙绍才收回手的。
“这样啊!那先谢谢老师了”,白果很有礼貌的
了声谢,就在孙绍准备结束
谈时,突然问
:“老师要是到时偏心了怎么办?”
孙绍:这是什么问题?为什么他又要想岔了。
“不会,老师怎么会偏心,老师对所有小朋友都是一视同仁的”,想到这孩
的经历,表现得
些也正常。
不过他觉得小孩
就是小孩
,这
问题问大人,得到的答案都是一样的。
不
是老师还是父母,就算心里真的偏心某个学生或孩
,当学生或孩
问题,都会拍
脯恨不得发誓说自己没有的,自己怎么会偏心了。
“真哒!”
白果缓缓收起笑意,怀疑的看着孙绍,对孙绍的话显然不是那么相信。
“当然,所有老师对学生都是一视同仁的”,孙绍继续
,这
时候就算不是,他也会死咬是到底的。
“哦!”
“、、、、、、”
“老师你看着怎么有
张,我刚才就是随便问问而已”,白果重新拿起书本,脸上再次扬起淡淡笑意。
“老师还有事吗?没事我继续看书了。”
孙绍:话都让小家伙你说了,他还能有什么事。
“没事,老师没事了,那白果同学继续看书,老师就不打扰你看书了。”
孙绍说完,就真的走开,在教室里巡视了一圈,回到自己教师椅上坐着,心里开始想没发生那事前,白果小朋友也是这样
的吗?似乎像是另一个孟闪闪小朋友的升级版,讲起话来也一
都不可
,不过
得还是很可
的。
在教师椅上坐了会儿,孙绍很快发现新问题了。
这几天连续发生太多事,导致他有
像是已经过去很久的错觉。
从
班级到现在他的心思全在新同学那,倒是忽略了其他小朋友。
明明
雨
的神
有
不对,他竟然到现在才发现。
想到这孩

上的
病,孙绍忙走到小家伙座位旁,蹲
问:“雨
,老师看你脸
有些不对,是不是
不舒服?要是
不舒服,一定要和老师说。”
如果说在
一班里,其他的孩
,孙绍要
功夫和心思相
,最为乖巧的
雨
,是孙绍不用费心思就收服的。
这孩
真的
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