当老师的都这样吗！还至少八百字，就不能痛快一
再打我一顿吗！”
林间“……”
程医生很生气，远远坐到了
椅的另一边，盯着更衣间的门犯愁。
林间又转了一圈手腕上的红线。
“我去给他们学校代课的时候。”于笙
声。
林间怔了
，飞快转过来看着他。
“特别沉默的一个学生。”于笙枕着胳膊，“完全封闭，不和人
，课就被老师关
活动室里不准来。”
林间肩膀绷了，瞳底的光跟着沉来“不违规吗？”
“违规，我反应了，但没来得及
理。”
于笙说“他们学校拿了他家带来的证明，说学生有暴力倾向，本
有问题。老师们正在想办法教育引导，是正常的心理
预程。”
林间攥着矿泉
瓶，咔吧一声响。
“直到有天我在走廊打电话。”
于笙说“听见他们班忽然
得厉害，就跑过去看是怎么回事。”
于笙对当时的
形还记得
清楚“人家手里有刀，他也不知
躲，就拉着人往窗
拽，谁都掰不开。”
当老师了，要顾及的事就特别多，不能把学生
伤，不能把事扩大化严重化，不能让局面失控。
不能放开了打架。
“老师跟学生都吓坏了。”于笙说，“我去拦的时候发现不对劲，也来不及问，只能先把他拽开。”
当老师的不能跟学生随便动手，当时边都是课桌，还有玻璃的碎片，那个不知什么二代晃晃悠悠的小板也禁不住过肩摔的一砸。
他拽着人避不开，又不能还手，被划了一刀，但其实也算不了多严重。
“那个学生嚣张，我本来打算要
就，先把人都拉开再说，”
于笙说“但他忽然就松手了。”
林间掌心都是冷汗，攥了蹙
眉。
“他松手了，没
，也没拽着那个学生。”
于笙看着他“因为他当时要把我推去……他要是不
，我当时至少还得再挨两刀。”
那时候他才第一次看清楚男孩
一片空
的死寂眸光。
本不像学校说的什么“躁郁症”、“暴力倾向”。
空空，不知疼不知难受，没有
觉。
什么都没有。
程航搓了把脸，呼气。
于笙看了看依然牢牢合着的门。
林间已经想明白了怎么回事“所以——”
“我本来想亲自带他。”于笙说，“但当时他不信任见过的所有人。”
“这段我跟他说过。”程航举手
话，“梁一凡被他堂弟
上了大雪天的梁山山巅，然后你就找了我。”
“然后我又找了三个人，不是时间就是类型不合适。”
于笙纠正“然后找了你。”
程航“……”
林间一直有个想法，难得有机会，把程医生
成人形，正好趁这个机会问来“万老师——”
“碰巧。”于笙笑了笑，“我问万老师想不想从
三来透透气，老万说太好了他最近特别想玩低年级的小同学。”
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