他终究是希望自己这个好朋友能够过得好。
温书拉着樊株的手，看着他比从前红
的脸颊，以及胖了些的
，很欣
，甚至像哄小孩
一样哄他：“反正，你若是不喜
学习，那就想一想，你学到的那些东西可以带回来告诉我们，让我们也享受一些重
学校的教学。”
温书也不是真的贪图那些教学资源，只是希望可以用这样的话术，让樊株上课学习更认真。
樊株忽然想起自己书包里，还装着同桌的笔记本。
他打开书包，拿
笔记本，递给自己的好朋友温书，同样也十分贴心：“你让我学会了回来给你们讲课，那也太为难人了。不过我手里有我们班学霸的笔记本，他可是我们年级成绩最好的学生。”
温书很意外，拿过笔记本仔细端详，双
一亮，果然重学校很多东西，很多解题方式或者知识，比他们这个孤儿院学校超前多了。
上面有很多知识的罗列也更加
刻，且容易让人理解。
“这个学霸的笔记也
得很好。”温书如获至宝，“这个能借给我吗？过两天我看完了就给你还回去。”
樊株又不喜学习，立刻答应温书：“当然可以呀。”
他甚至帮学霸揽了一个活：“我们学霸人可好了，他最喜教别人学知识。”
只是每次想帮助樊株的时候，樊株总是拒绝。
程霁每每失落，都让樊株看不懂这个人为什么会如此好为人师。
自己不需要这样好为人师的同学，看来温书很需要嘛。
“如果你有看不懂的，可以拿给我，我去帮你问他呀。”
他和温书可是好朋友，这忙还是愿意帮的。
温书更加惊喜。
对于温书来说，樊株回来这一次他收获满满。
对于樊株来说，除了和从前的好朋友们见面聊天，也没有其他可以让他
觉开心的事
。
池逞来接樊株的时候，他甚至没有让池逞和老师们见面。
他害怕池逞和老师会像找到知音一样，在一起商量要怎么样打自己，才能让自己更
学习。
之后的几天，樊株倒是老实了不少。
作业完成质量虽然不佳，但态度比起从前来说，却
步了不少，就连学霸偶尔给他讲一些错题，他也愿意听了。
一周后，温书拿着学霸的笔记，还给樊株，并向他表示这本笔记上的
容，对他们来说非常珍贵和重要，希望樊株以后可以多帮他们找一些相应的资料。
樊株一边把新班级老师发来的那些练习习题转发给温书，一边对他学习的劲
表示钦佩。
回到教师，樊株将程霁的笔记本还给他。
程霁看着笔记本使用过的痕迹，很是欣。
樊株又转了一份文件给程霁，说这是看过笔记本后太懂的地方。
那份文件是电版，程霁看着电版的问题合集，还以为是樊株的。
他更是觉欣。
樊株总算改掉了他不学习的坏习惯，还会笔记提问题了，他一定会给这些问题整理最详细且易懂的答案，帮助这个成绩很差的同学。
程霁甚至从那些问题
受到，樊株并不是他从前所认为的那样笨拙的学生，或许樊株只是平时樊株不喜思考。
不学习，不代表他笨傻。
程霁转看向樊株，想称赞他一番。
看樊株从书包里摸零
盒，哼着小曲要开始吃零了。
程霁：“……”
算了，我还是看问题集吧。
程霁以为樊株开始认真学习，至少自己
给他的笔记本，他能时常给反馈，这不是认真学习是什么？
程霁已经期待，
三第一学期期考试樊株能考好成绩。
之后，程霁观察发现，事与他想象好似不同。
整整两周，程霁发现樊株的作业没有任何治的突破，和从前一样，错的题也差不多，“不会”两个字的数量也差不多。
程霁甚至已经生绝望，或许樊株天生就不适合读书，他的alpha应该为他另外考虑发展方向。
但每每看着樊株单纯的脸，程霁又说不狠心的话。
樊株的班主任老师有相同的受。
她每次见班上其他老师拿着樊株的作业过来，就觉得痛。
她当初就应不应该答应校
，接纳这个学生，更不应该答应樊株的alpha，会
合家
教育尽量让樊株考上大学。
好几日的磋磨，班主任老师不姓邪，怎么可能半个月以前不会的题，半个月之后仍旧不会？
这不应该是智商的问题，而是学习态度导致的。
若是态度端端正，无论如何也应该会有所步，即使步不大，也不可能像现在这样，半希望都看不到。
张老师了这么多年的班主任，还是有些办法的。
她在某天社团时间，将樊株拎到自己的办公室，盯着他作业。
她倒要看看，樊株是怎么写
那么多不会两个字的。
这一看，张老师发现问题所在。
有人在旁边盯着时，樊株不会的题目好像比以前减少了些，因为他会思考了。
他看到题目不会时，会先偷偷看一看旁边的人，见张老师一直盯着他，就停留来想一想现在所的这
题。
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