樊株：“我已经承认错误了，我说我会改，他还打我。”
他看着老师，好似当真受了天大的委屈，不停跟老师抱怨新生活：“我也不喜
学习，新学校的题好难，我一
都
不来，同学们也很
学习，都不跟我玩。老师布置了很多作业。”
孤儿院的教学楼里，温书正在老师布置的作业。
忽然一个学生跑
来，对温书说：“温书，樊株回来了，你要去看看他吗？”
温书和樊株从前是住一个寝室的好舍友，樊株回来，他怎么能不去看？
他立刻放
作业，问来传信的同学：“他在哪里？”
同学说：“在老师的办公室呢。”
温书立刻起
，跟着同学去了老师的办公室，一路上他很担心樊株，总怕他一个人在外会被欺负。
路上，温书脚步匆匆，来传信的同学跟在他边，对他说：“我看到他跟着安保叔叔院里时，满脸都是怨气，估摸着是在外面受欺负了。”
温书眉
皱，他就知
樊株这样的
格，一定会受到欺负。
温书怒气冲冲去往老师的办公室。
他对这个朋友还是格外护的，今天听到他被欺负，怎么咽得这
气。
他甚至已经想好了，就算得罪池教官，他也一定要给池教官好好说一说，如何正确地与oga相
。
若是池教官不听或不改，就别怪他将池教官告上基因局。
温书心
的愤怒已经无法遏制，哪知走到教师办公室，听到办公室里传来的樊株的控诉，温书一血压在心底，险些没
来。
樊株说那些话，他听着都生气，别说是池教官了。
就是自己也忍不住想要给他两
掌，让他
记，好好学习。
池逞是了温书一直以来想却没有的事。
孤儿院的老师又何尝不是这样的心
，他们对待孤儿院这些学生，会比平常的家对待自己的孩
更加谨慎。
孤儿院的学生们心思也更加
，对他们来说，挨打这
事，或许会成为他们一辈的心结。
所以孤儿院的老师们教育学生，相对比较温和。
樊株的老师也同样如此，樊株从前不学习，他更多的是上的劝诫，没有怎么对樊株动过手。
老师知这孩很，甚至有些极端。
如今看来，或许是从前和这孩
不够，才让这孩真实的被自己误会。
老师又在心里不禁佩服池教官，竟然能够不畏舆论和言，对樊株得了手。
池教官如此煞费苦心，他又怎么能阻止教官呢？
樊株并没有得到老师的心疼和同，反而被告诫：“你还觉得是池教官的错吗？老师从前没有跟你说过要好好学习吗？你怎么还让其他同学帮你作业？”
温书也走办公室，恨铁不成钢瞪了樊株一
。
他原本不想说那些话，如今见樊株这样，还是忍不住心生醋意：“我们好些人想去那样的学校，获得那些教学资源都没有机会，你能去怎么还不珍惜？你还觉得是池教官打错了吗？”
樊株心里生了众叛亲离的悲凉。
学习对于人类来说，就这么重要吗？
老师将樊株拉到自己边，怜地摸了摸他的：“老师知读书很辛苦。你现在既然有好的机会，至少要尽自己的努力去试一试，自己完成作业是一个学生最基本的职责，老师相信你可以将这件事好的，以后也不要因为这事惹池教官生气，否则他因为学习惩罚你，老师可不会帮你说话。”
樊株怎么也想不到，竟然会是这样的结局。
老师和他最好的朋友，怎么就不帮他呢？
樊株是一个识时务的人，得不到老师的支持，他在这件事上并未胡搅蛮缠。
他心大致已经有了这件事的决断，既然老师和大家都认为他应该受到这样的惩罚，那就说明，要成为一个人类，学习就是必须要经历的事。
又和老师分享了自己平时的生活。
学校的老师知他除了犯错的时候，会挨一些很轻的惩罚，其他时候过得都比孤儿院好很多，也就放心了，让他提着东西去找从前的朋友们。
樊株带着自己带来的那些零
，跟着温书一起回班级，把带回来的礼
和零分给其他同学。
老师看着樊株离开的声音，心疼惜渐起。
他其实不是很赞同池逞的教育方法，樊株不是池逞那些学生，太过
的方法可能会刺激到樊株。
可他只是一个孤儿院的老师，并不是樊株的亲人。
池逞却是樊株现在的法定监护人，以后也会成为樊株的伴侣。
如果樊株有父母，他的父母会更有资格与池逞谈及这些事。
老师回与边另一个老师谈：“樊株的父母和世，仍旧没有新的消息吗？”
那位老师摇：“没有，把孩丢了近18年，也不曾回来寻找，恐怕他的父母不是那么容易找到的，或许已经意外离世了。”
两位老师相视惋惜，对樊株的疼惜又多了两分。
孤儿院林荫上。
温书见樊株已经不再是前段时间那样郁郁寡的模样，还是回到一两年前天真开朗的样，还将同学朋友们放在心上，心那一抹酸气又消散了。
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