了男人的指尖。男人对此不吝夸奖，亲密地抱起妹妹，赞
：“依依真乖，是个好女孩，没有随便发
，贞静又纯洁。只是有一
，老师才刚玩，依依就
来了，还要更努力才行。”
妹妹依偎在男人怀里，羞耻又自卑地说：“老师，我不是个好女孩，我的
很坏，很
的，每次老师一
我，我就会觉得很舒服，不自觉地来，我忍不住……老师惩罚我吧，痛我，我就不会那么
了，对不起，老师……”
她用
着男人的手指，被男人挑起
，却还要对男人歉，为自己的天然而生的望而自卑。
男人笑起来，对她越发喜
，摸着她的
发说：“依依能这么想，证明想法是很好的，不像彤彤，发起来就什么都顾不得了，又又浪。你看你
，现在还跪在老师上，主动吃老师的
呢，不？”
过一次后，果然已经难以忍耐，撑着男人的肩膀，主动起伏，吞吃男人的
，
发迷离暧昧的
息，动难抑。
妹妹红了脸，羞愧不安地说：“的，很。”她似乎将的“过错”也当作自己的，格外羞赧愧疚，却又听信了男人的
言巧语，将“听话”二字奉若圭臬，把
心的想法一一吐
，更给了男人控制她心的机会。
男人不着急
，有一搭没一搭地往上
着，只搂着妹妹，嘴
贴在她耳边循循善诱，说：“依依已经比
很多了，虽然很
贱，但思想却很上
，没有屈服于不堪的，很
了。以后，老师和依依一起来，多多教你，把你里的
压去，好不好？”
“这样就可以全心地服侍老师了，”男人继续
输着错误的观念，神温和，话语谆谆，“不是为了追逐自己的快乐，只是为了让老师舒服。所以哪怕勉自己，也要让老师快乐。这样，才能真正看你有多老师。”
“真正的意，是奉献呀。”男人抱住妹妹，嘴角勾起若有若无的笑意，温柔款款，
眸却幽暗黑沉，
不见底。妹妹宛如被蛊惑，痴痴地望着男人的睛，贴到男人上，喃喃：“我特别老师，比所有人都，比……还要。”
妹妹着迷地呼
着男人上的味，心想：是的，她就是比更老师。从来不会克制自己的望，想要了就哀求老师，扭着诱惑老师，那她到底是为了服侍老师，还是为了满足自己呢？这样的，太自私了。
她就不会，她愿意忍耐的望，为老师欣赏的目光、赞
的言语而奋不顾。哪怕付疼痛，哪怕全无快
，她也愿意让老师为所为。老师可以在她还没有动时就
，可以依照自己的心意疼她，也可以对她达很过分的命令，她不会有任何反抗或不愿，而只会满心
喜地服从。
因为这是她的呀，是她老师的表现。
她愿意为了老师的期望，成为一个贞洁清纯、不被望俘获的女孩；也愿意为了老师的舒
，随时随地献，供老师发
望。
妹妹暗决心，以后一定要事事依从老师，并
照老师的想法，不断自我约束。这样，即使偶尔她克制不住的，老师也会看在她听话的份上，不太责怪厌弃她。就像医生和他怀里的女孩，那个女孩也很不堪，但就像老师说的，因为她很听话，所以医生还是会喜她。
妹妹的这一番心思，即便没有明说，男人也看了来。他知，自以为是的意和毫无底线的奉献，是真正牵绊住女人心的利
。有了这样的想法，每次受到过分对待的时候，她们都会觉得这是的现，因此心甘愿、听之任之。随着奉献越来越多，她们也会越来越难以
，因为觉已经这么了，
过如此之多的事，怎么舍得就此放弃？
这
自我动，会一步步蚕
女人的心智，让她们彻底丧失独立，只能依靠男人的意过活。为了得到男人的温柔和
，她们愿意付一切。而两妹之间的争锋，隐约的攀比心理与自我暗示的优越，会更加剧这念，让它在不知不觉间扎
女孩心底，攀住她的血
，汲取她的养分，从此不可分离。
男人满意地笑起来，作为始作俑者与既得利益者的他，没有丝毫愧疚不安，只是冷看着女孩的沦陷堕落。这样主动自我洗脑，压抑本能，全心奉献给他的女孩，才更好玩呀。
他将从
上抱，温柔地环住妹妹的腰，将她抱到自己上，哄：“依依真乖，老师好喜依依。这次奖励依依，可以两次，好不好？”他将
妹妹的，抵着她的
起来。
妹妹轻轻地尖叫一声，脸上浮起红
，表逐渐溢满快乐。从这一刻起，获取快乐的权力也从她的本能变为了男人的赋予，只有在男人允许时，她才能放心里的包袱，全心地享受的快。
否则，她就只能自我压抑、自我纠结、自我厌弃。
但是即便如此，她仍然在享受着男人温柔的同时，克制着自己的。因为她知，男人惯来持久，能力悍，而她太过，总会很快就攀上。她想和男人亲密得更久一些，想让这难得的快乐更
一些，更想让男人看到她比以前有所步。
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