“教皇的
萨里对您、对我都有过明显的投靠的表示,他自
也还算优秀,而且足够努力。但问题是他是个机会主义者,这
人要么登上
峰,要么坠
渊、粉
碎骨。”
“而且,投机取巧者很容易背叛——如果未来,他有了对他更有利的选择,他一定会抛弃这边。”
“次
卢埃林……”
艾伯特继续说起第二位人选,
“他和他的父亲很像,聪慧,看似无害、心地善良,其实是个贪婪之人……他的优
有很多很多。”
云羽问他:“贪婪不是缺
吗?”
“那要看怎么贪了。”
艾伯特笑着说
,
“贪一
金条叫
贪,试图给所有人留
好印象,用一些柔
的手段来达成目的,这也叫贪。搅和在权力斗争
心时,都必须学会正确的贪婪——舍小取大,博取利益,
远发展。”
云羽沉默了,她觉得,艾伯特可以在学院里开一堂课——
不教光明
法,也不教
毒,就教怎么搞权谋。
只要他教课的时候不摸鱼,过不了多少年,
渊就能向世界各地输送一大堆政治家。
云羽:“……”
这里可是
法学院啊……
云羽对艾伯特说:“你打算选卢埃林当棋
?”
挟其
以令其父……
这个
法好像还
有
理?
“他很优秀,但不符合我的要求。”
艾伯特摇了摇
,
“他很聪明,但就是小聪明太多、表现
也很
,有时候反而容易
一些蠢事。”
云羽有
无奈,她问
:
“有能达到你的要求的人吗?”
“没有。”
艾伯特面向云羽,笑着说
,
“就是因为没有,我才打算亲手培养一个。”
云羽:“……”
她明白了,艾伯特选择的棋
,就是教皇的
孙。
云羽有
纠结:“把小孩
卷
来是不是不太好?”
“是不太好,但是大人,那不是普通的孩
。”
艾伯特向自己的主人解释
,
“教皇的次
的儿
,教皇的
孙,
迪·埃尔克温,这孩
现在只有六岁。但是他已经在学习权术了,学习得非常投
,这引起了教皇的厌烦——”
“他讨厌儿
、孙
都执着于权力,都

地
盯他的位置。”
“卢埃林让
迪不要再学了,但是
迪依然
持要学。”
艾伯特以带着笑的语气剖析教皇的家事,
“您说,这代表着什么呢?”
那孩
喜
学习权术,就算祖父厌恶,父亲不让,他也仍然要
持。
云羽:“……”
好家伙,好家伙……
不愧是一家人,从上到
,从大到小,连六岁小孩都在搞权术。
艾伯特猜测
:
“这也是卢埃林想要将那孩
送来这里,再派教师过来的一
分原因吧。”
引起了教皇的厌烦?
没关系,那就不在教皇
底
学了呗。
“那孩
来到
渊以后,我会教他他想学的东西,也会让他走他想走的路。”
艾伯特对云羽说
,
“在那个孩
的
,这应该是非常有利的。”
好吧, 的确不能把
于那
家族的孩
,当
普通的孩
来看待。
让他来到
渊,接受艾伯特的教导, 并且成为用以掌握权力的棋
……
这样对双方而言,也许算得上是互相利用, 各取所需。
“大人, 维克的教室怎么走?”
艾伯特的声音打断了云羽的思绪,
“我把他赶去休息了, 我得替他上课才行。”
云羽:“……”
刚刚搞定了维克搞不定的麻烦,就又要去帮忙上课……
她都不知
该说艾伯特手段厉害,还是该夸他勤劳,好吧,这两样优
他都有。
“在这边。”
云羽推开会客室的门,走在前面带路,
“我最近打算改建一
教室,以后学生会越来越多, 这些教室不太够用, 要建一些新的。还有一些
等的专门
法教室,也要开始筹备了。”
艾伯特说
:“听起来有些麻烦。”
“是的……很麻烦。”
云羽向他抱怨
,
“我每次试图增加新教室的时候,都要把旧教室挪来挪去,已经挪过很多次了。”
“这样吗……?”
艾伯特想了想, 说
,
“我有个想法,也许可以解决问题……
照这个想法来的话, 还是要
一次大规模挪动, 不过是最后一次了, 之后再需要添加教室时,只需要
小规模调整就行。”
云羽问他:“什么想法?”
“有
麻烦的想法——”
艾伯特推开了教室门,说
,
“等我仔细想一想该怎么
,我会写份报告给您的。”
云羽
了
:“好吧,那我等着你的报告。”
云羽目送艾伯特
了教室。
教室里的这些孩
年龄不太一致,
大不相同,资质也
低不齐……唯一的共同
就是他们都已经识字,正在学习基础的光明
法。
艾伯特不禁
叹黑
法学院里的光明
法教学
系的简陋——
课程不多,教师只有一个,而且还很忙。
有些孩
是认识艾伯特的,比如伊芙琳,她坐在后排的位置,
了惊喜的表
。
更多的孩
是惊讶,他们的目光粘连在艾伯特背后那对雪白的羽翼上。还有几个孩
盯着艾伯特那张
致的、完
无瑕的脸,迟迟无法挪开视线。
“是天使吗?”
“他好漂亮……”
“和守护者大人
得一模一样呢……”
他们窃窃私语。
“早上好,或许该说是上午好。”
艾伯特直接走到了讲台上,他看着教室里的这群孩
,语气温和,
“你们的维克老师太疲惫了,需要休息,所以今天我帮他给你们上课。”
今天的课程要讲的
容,维克早已
好了准备,教材和教案都在桌
上。艾伯特只需要动手翻翻教案,跟着教案来讲,就能够顺利地完成授课。
但是艾伯特翻了翻教材和教案,就把它们全
都放
了。
“难得有和你们共
于同一堂课的机会,我想要教你们一些教材上没有的、特殊的东西。”
艾伯特眉
带着浅浅的笑意,
“你们一定知
,自己在学习的是光明
法。但你们是否知
,光明
法为什么能够治愈、驱散、净化?你们可曾亲
受过光明的
力?”
有个半大的孩
回答
:
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