郁琛仍
于呆滞当
。
哒哒哒——
直到语文老师那标志
的
跟鞋声
教室，郁琛才终于回过神来，从桌板里拿
语文书，翻开到老师要讲的一页。
状似很认真地在看课本，但是仔细观察的话，会发现他落在课本上的视线
本没有移动过，一直虚凝着一个字，早已神游天外。
张宇和李为以为郁琛是因为路零发火的可怕而吓到呆滞了。
其实不是，郁琛从来都不会害怕这些。事实上，郁琛怔楞许久迟迟缓不过来神，确实是因为受到了冲击，但不是因为路零，而是因为郁琛在责怪自己。
那一幕鲜明的印在郁琛的脑海里，路零用他那黑沉沉到凉薄的
睛盯着他，眸底
覆满冰冷与疏离，那双漂亮的睛再也没有往日的温和平淡，只有残酷的冷漠。
但郁琛分明从他的神看了更多。
初见的时候，郁琛就觉得路零不太快乐。成为同桌之后，离得更近，尽
路零再怎么佯装冷淡平静，装得好像他一个人过得也很好的样
，但是郁琛依然能大概
觉到路零其实是害怕孤独的。他只是在
装着。
所以郁琛才会选择积极地靠近，一
分是因为他本来就对路零有好，一分是因为他有
心疼。
郁琛一直以为路零从来不笑是因为他笑比较，一般的搞笑引不起他的笑。现在，他突然意识到自己想错了，路零从来不笑是因为他是真的笑不来。即便遇到世界上最好笑的笑话，他也会是那样一副平静淡漠的表
。
这世界上有不同不样的人，有不同不样的格。有些人天生孤僻，也享受孤僻。
路零独来独往，远离人群，看上去很孤僻。但郁琛觉得他一也不乐于其。
那双黑黑的睛，蕴
了太多，也埋藏了太多，无声地传递着。
郁琛从读到了困顿与挣扎，悲伤与难过，以及孤注一掷。
原来每天都是在这些沉重的绪之度过的吗？郁琛不敢相信，同时又地责怪自己为什么没有早一发现，没有早一发现路零很不开心。
语文老师是个年妇女，
材瘦小，喜
把自己打扮得年轻漂亮，
着一
波浪卷，妆画得很
。只是无论再怎么涂抹，依然掩盖不了她那尖酸刻薄的面相。
大抵是心思都
在了装扮上，教课不是很认真。每天的语文课就是照着讲解教材逐一解释文言文。非常无聊。
如果上课
容不是古文是课文，语文老师就会先十分钟让大家自己读课文，然后再两三个问题让学生回答。第一个问题提后，随便
一组，从第一排问起，一直问到最后一排。
不论问题的答案是多么的显而易见，不论大家的回答相似率有多，语文老师都非得要让整组学生都站起来回答一遍才肯罢休。
更离谱的是，不论每个人回答的对与错，她都会说好。问完之后，也不告诉大家能得分的答案是什么,就继续提
一个问题了。
而一个问题，就是换一组，再从第一排问到最后一排......这样将全班同学个遍，上课时间也就差不多结束了。
有时候，课文实在不了什么能问一圈的题目时，语文老师就会讲着讲着就开始讲起自己的生平故事。
如此教学......一七班的语文成绩依然名列前茅，一是因为底本来就好，二是因为语文这玩意儿波动不大，想提难，想降低也难。三是因为，大家刻明白这老师是指望不上了，索课后自己找时间找辅导书自学。
因着语文老师非常不称职，所以语文课向来被大家当作自修课对待。她尽在上面讲，大家尽在面自己
自己的事。
今天上的是古文，语文老师照旧看着教师专用教材很无聊地解释课文。
路零拿过几本书叠在前面遮挡，语文课本摊在一边，然后就写起了数学小卷。
往常都会很快地到状态，认真写步骤解题。今天有心神不宁，就连卷前几
简单的题目都看不去。
路零说服自己，一定是天气的原因，所以才这么心烦气躁。
空气很
，刘海闷着额，汗不停地从脸颊边
落。从郁琛那来
汗的几张纸巾很快就用完了。路零不想开
向郁琛借，只好用衣袖汗。
路零
着袖随便在颌了，继续努力让自己平静。
突然，从旁边递过来一盒餐巾纸。
路零一顿，没有看郁琛，直接就把纸盒原路推了回去。
郁琛显然没有料到他如此反应，怔楞了片刻，默默收回纸巾盒，拿在手里看。
沉思了一会儿，郁琛从纸盒里一张纸巾，用黑
笔在上面写了几个字，连纸巾和纸盒都递了过去。
路零拿过那张纸巾一看，上面写着：不用负担。
字如其人，温和不锋利。
路零默然，转看了郁琛一，终是没有再将纸盒退回去。
他另了一张纸，动笔写两个字给他。
郁琛接过一看，上面写着：谢谢。
工工整整，端正简洁。
路零是在和他划界限，故意要把他推远。郁琛垂，眸底晦暗不明。
“好，前面的我都讲完了，我来检查看看大家有没有认真听课，”坐在讲台上的语文老师突然发话，“大家都把课本给我合起来。”
“她自己上课都不认真，还检查我们......”张宇小声嘀咕，手上写英语作业的动作不停。
对于突击查文言注释，张宇一不带怕的。他们坐在后排，小声提醒，讲台那边本听不见。
语文老师看了一圈教室，然后叫了一个名字，是路零他们组的。
李为提醒他，“你看着，记一她考的是哪儿，别到时候摊着书找都找不到。”
“放心吧，我知。”张宇说。
于是，没在听课的张宇和李为，同桌互帮互助，先后都顺利地回答完了问题。
张宇坐后，坐在他后面的路零被叫了起来。
“你来说说飞湍瀑
争喧豗的喧豗是什么意思。”
路零也没在听课，自然不知释义。
“轰响。”郁琛挡着嘴小声地提醒路零。
见路零没反应，他又放大了些声音，“轰响。”
路零听到了，但他不想接收，垂着直直的站着。
语文老师见他回答不，摆摆手让他坐，声音尖锐刻薄，“罚抄课文三遍，放学前
到办公室。”
路零沉默地坐，试卷不去，索拿练习本开始抄课文。
毕竟要罚抄三遍呢......
他应该是听见了吧，可是他为什么不回答呢......
郁琛黯然，以至于木然站起来后连语文老师的提问都没听见。
语文老师见他神，又问了一遍问题。
这，郁琛听到了。只不过他仍然直愣
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