觉，最严肃的汤斌早就已经倒戈：“太
殿
极有分寸，既然他想要关
弟弟们，那就放一节课给阿哥们玩未尝不可。”
李光地与熊赐履关系好，而熊赐履与索额图又为莫逆之
，这三位对待太总顺着他意思，唯一一位脑还清醒的张英还是有些不放心：“不如先去禀告皇上一声？”
“差遣人去禀告一声也好，”熊赐履
：“皇上又不会阻止殿上课。”
任何一位先生都喜
学问好又主动学习的优秀学生，其
也包括了极为推崇考试的熊赐履。
况且，以皇上对太的溺，可能也就唠叨几句。
张英提议：“不知我们可以在旁看看殿上课吗？”他有
担心太会胡来，带着三阿哥与四阿哥也就算了，六阿哥与七阿哥年纪都太小，他们连字都还没有识全，还能学什么呢？
“我去问问殿，可能旁听一课，”汤斌有些好奇，他喜以学问教后辈，年纪虽
，却仍孜孜不倦，要说他严肃，对待学生的纪律严苛，可论接受新鲜事
，不断
取学习来看，汤斌其实比其他三位太傅都更要豁达一些。
胤礽听后，
兴兴地派人为四位太傅在课堂后边准备了座位。
这还是胤祚与胤祐第一次这么近距离地与太接
，在两位小阿哥的心目，年的太殿就像是山一样距离遥远，平日里也多是听途说，听听授课的太傅夸太，又听三阿哥胤祉
嘘太。
想象的太是一个很厉害的兄，又是储君，地位也是所有的皇之最的。
今日这么厉害的太，却跑来给他们上课，胤祚与胤祐一脸迷糊。太能给他们上什么课呀？太又不是先生。
已经六岁的胤祉端坐着，吐字
齿清晰，文静带着一些书卷气，很有小书生宁静之。
胤禛面无表
的样，就像是山上
裂的石像，他就静静地看，看太又想玩
什么
样来。
胤礽：“孤教授三弟与四弟‘科学’已有一年余，而今五弟、六弟与七弟也一一来到上书房，看到你们，就像是看到大清未来的骨朵在一一成。有一句话说的好，叫
‘少年
，则国家盛’，说的就是大清薪火相传，一代又一代人的不懈努力，去建设更
好的国度，而唯有懂得学问，方能治好国家。”
四位太傅听着，纷纷
，十分赞同胤礽的话语。
这就是为何，汤斌会对这学生喜得不行，再也没有谁比太殿更懂得他的理想与主张，以学问治国，是他提来的，殿全都一一记着呢！
四位太傅坐在课堂最后边，窃窃私语：“‘少年则国’说得可太妙了，可见太重视对后人的栽培，这话说得铿锵有力，说得人只恨不能那传承薪火的师，将自己的满腹学问都教授给后人。”
“为师者，传受业解惑也，而今，也
到太殿来传授业了。”汤斌附和。
就这一通开场白，令四位太傅都产生了共鸣之，在场的哪一位不是朝野品德尚，学问渊博的大学者？哪一位又不是满腹才学，栽培桃李，传授业的恩师？而今到太太傅，教育皇，这些未来一个个都会是
居位的皇们还只刚刚会写字，教育他们，不知未来会影响多少人的命运。
胤礽：“四书五经这些学问，太傅们比孤更加渊博，有太傅与他们指定的先生教导，孤就不在此班门
斧了，若是弟弟们有兴趣挑战刷考卷，挑战一孤之前创的记录，孤会很欣
，很兴的，孤也在每一门考试卷的记录之后设置了惊喜，如果谁能够打破孤之前的考试成绩，或是与孤成绩一样也行，就会收获一个小礼。”
胤礽冲弟弟们眨眨
，充满暗示意味地去瞅胤祉：所以，上书房的刷分挑战计划，就靠三弟弟来动员了，让弟弟们充满动力地主动学习起来。
胤祉
神一怔：小礼！
“孤想，太傅们应该也会很乐意看到大家勇于学习，温故知新，考试刷题的。”
胤礽说着，汤斌已经
笑鼓掌起来：“妙，妙啊！”
等等，太殿之前创的成绩，那不就是满分全通过吗？
“孤之前提到了‘科学’，‘科学’也是目前上书房还没有设立来的课程，在之后不久，上书房可能就会新增添一门课，叫‘科学’，今日孤就来抛砖引玉，为大家上一门科学课。”
“《
》曰‘山上有磁石者，其有金铜’，其所说的磁，指的是
铁石。”
“在汉时，将铁石称呼为慈石，民间传言，慈的母亲会引儿女，而不慈的母亲，会使儿女离心，说的就是慈石的特
。古代发明的司南，就是以磁石雕琢成勺状。”
大清皇
里就有司南，胤礽命人将它取来，上课时给弟弟们看。
“这勺放在方的地盘上，周围是二十四向，不过，因为勺太重又不易带走，现在就放在皇里当个装饰，你们看孤能将它随随便便拿来给你们上课，就知这家伙已经不被汗阿玛重视了。”
“事实上，现在我们所使用的指南针，是经过了宋时指南鱼的改，变化而来的。”
“现在，孤要给你们说一说指南针为何可以指南，又为何会有慈母引儿女，不仁慈则排斥儿女的说法。”
“这一切，都要归功于磁时的两极特，”胤礽想要方方正正的磁铁，工匠们靠着人工，就可以小心翼翼地磨来了，接着染上两极的红
与蓝，上边雕刻着南、北，两字。
他还命人准备了一盒磨损用来的铁屑，给弟弟们一人发一个，让他们用磁铁不同的
位来引铁屑。
学惯了四书五经的课堂，平日里上课都是坐着念书，写字，背书的小皇们第一回 见到上课带他们动手去玩的，刚被发到磁石的时候，还有些手足无措。
已经习惯了太授课方式的胤祉率先的顺着他的话，将磁石靠近铁屑。
胤礽问他：“你亲看见了，这一段磁铁之，什么地方的磁力大？”
胤祉回答：“铁屑多的地方，说明大，铁屑少的地方，则弱。”
就这一问一答间，其余小不也止不住蠢蠢
动的小手，去抓磁铁玩，引铁屑再扒拉来，再引，手的石就像是有一张小嘴似的，只要靠近桌上的铁屑，它们就会乖乖地附上来，特别有意思。
“好了，玩过了引铁，接着要讲磁的南北两极了。”
胤礽还是让他们自己来玩，最终得结论。
“哪两个极之间会互相引，哪两个极之间会互相排斥呢？”
三个第一次上科学课的小阿哥兴致全都给调动了起来，最为活泼胆大的胤祚大声回答：“不同
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