这些我都知
，虽然你也就是对自己的家乡才这么大方，可是我们也十分的欣
了。”
“但是意想不到的问题却
现了！”
“什么问题？”他对这
事
还是很关注的。
“没有合格的教师啊！您想想，大城市毕业的学生不愿意去农村教书，可乡村的民办教师却没有过
的业务
平，这就导致了虽然学校很漂亮，可是却教不优秀的学生！”
老
轻轻的捋着胡
没有说话，但是表却很凝重。
“城市里的学生虽然条件较好，但是竞争却更加激烈，现在的孩已经不是为了求知而学习，对于他们来说衡量学习好坏的唯一标准不是学以致用，而是怎样应付考试，您能指望这书呆实现四个现代化？”
第二卷、飞扬的青
第九十二节、名利双收
16K网 更新时间:2008-11-19 1:07:21 本章字数:4947
的想法其实并不复杂，首先要解决师资力量不足的问
“您看，很多的人虽然报考的是师范大学，但是他并不一定喜
当教师，比如您女儿就是一个例！”
听我说起自己的事，徒弟笑嘻嘻的将没有的茶碗扣在了我的脑袋上。
不理她的报复我
着茶碗继续说：“我想大多数人只是为了得到一只张大学文凭，所以在我看来这就是一浪费，首先那些
守在教育第一线的广大民办教师并没有开拓视野，提升平的机会，而有机会的人却视这个职业如敝履，这样一来真正吃亏的还是广大的学生和国家。”
老站起
走到我的边，将我上茶碗拿掉：“但是如果国家
规定师范毕业生必须教书的话，这些人也未必就能安心教学。”
“是的，这人首先不
有一个教师所应有的德素质，即使拥有良好的文化平也不一定就是好教师。”说这里我想起了正站在讲台上的梁老太太和老妈，天差地别啊！
“师者，传、授业、解惑。为人师应首重师德，其不正教的学生也肯定是歪的。”老一边自言自语一边在屋里溜达。
“所以我才提这个计划，让那些心
气傲的家伙先去偏远地区实习两年，用这个时间公费培养当地的民办教师，这样一来有两个好
。”
老停
转看着我
“第一，让那些自以为是的天之骄们看看自己从书本上没有学到的师德为何
，即便以后他离开了那里，也会在心
留永远也抹不掉的印记。
第二，让那些一直默默奉献的园丁有一个改变自的机会，让他们教授的学生可以和城里孩的差距缩小，也提升了他们的福利待遇，让其他想献这项事业的人不至于望而却步。”
“你知全国有多少民办教师吗？”老表严肃地问我。
“
本没有
数字！”
“你既然知，那么我问你，这么一笔庞大的支我们拿的来吗？”
“让他们全
转为公办教师显然是不太现实。但是国家在发展，经济逐渐攀升，早晚有一天我们的实力可以让所有的孩都能受到公平的教育！人们总是习惯用
国来举例，说他们教育平，说他们的名牌大学多，但是大家都忽略的了一个本的事实！”
“他们钱多？”
我摇摇：“他们开始兴办教育地时候还是英国
民时代，本没有钱，但是从资本主义兴盛的欧洲走来的移民们在脑里却清醒地认识到，想要
久的发展。就必须兴办教育！他们是全民动员，全民参与，全民集资。只是为了一个短时期看不见回报的教育可以说投
了全民的
！即使在
仔横行的西，教师也是一个受尊敬地职业，因为他们知，要想在未来可以和欧洲分
抗礼，就必须拥有平的教育质量。
我们以前可以领先世界。是因为我们有着较平的教育制，拥有较丰满的文化阶层，这和黑暗的世纪欧洲形成了鲜明的对比。但是我们在近代开始落后于欧洲，则是因为我们地教育制已经僵化，我们已经没有了可以推动社会前
的学者阶层。而全民漠视教育更是雪上加霜。”
“我们什么时候漠视教育了？”
“这是一个人的意识问题，在广大的农村。人们还生活在贫困线以，所以让他们
钱送孩上学这本是不可能的。在那条件持教学的教师也是十分稀少的，所以说，人们并没有发现教育的本问题。”
“问题是什么？”
“问题是，大家都对落后地区地教育关注不够，关注的方向错误。人们总是喊着教育重要，但是又有几个人真正的知教育重要在什么地方？又有几个人真正的关心过因为教育失衡所带来的恶循环？”
“你别危言耸听！”
“没有，您可以好好想想。每个父母在教育孩的时候都会说：好好读书，有了文凭将来可以当官、可以找个好工作可以离开农村到城市生活！就是没有人说：有了知识以后可以帮助别人摆脱贫穷！有了知识可以让家乡建设的更好！有了知识可以传授给更多的孩！当学习只是为了人地的时候，当文凭只是份的金招牌地时候，国家培养了再多的大学生又有什么用？这和以前满
之乎者也自以为满腹经纶，却对社会步毫无益地酸儒们有什么区别？”
“可是，所有的人都会这么想吧？学习不就是为了改变自己的命运吗？”
“国很特殊，特殊到她所面临的问题和条件，世界任何一个国家都从未经历过，正是我们忽略的
神上的教育，所以大家才会忽略教师这个行业。忽略了这个行业在教授孩们知识的同时还应该传授的——德教育！”
“可是你的计划就能够改变这一切吗？”
“不敢说改变，至少是在一
的转变。首先就要转变人们对教师的态度，你们不是认为当教师没有前途吗？那好我在生活上给予特权，你们不是觉得教师待遇太低吗？那我就制定极的福利，但是这一切都有一个前提，那就是可以享受这些的教师们必须是德者！而那些在恶劣的条件还没有放弃教书的人，就是这人，是我们必须要保护的财富！”
我记得曾经有人说过，一个孩在求学的时候如果能遇到一位好教师是十分幸运的，这里的好并不是说学术平，而是指教师的德平。孩一直是在模仿着大人成，为教育工作者他的一言一行都在潜移
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