就是想着董文琪这个学生学习成绩好，而且
格又开朗才专门把苏昔安排到她同桌的。
杨老师
：“新同学才刚到学校来，很多东西不熟悉，作为同桌你多帮助一
新同学。”
想起苏昔那张
校测试卷，杨老师不免又说了一句：“新同学之前学习的课程可能和我们的有一些不同，在学习上要是有什么困难，你作为办班里的学习委员，也要多帮助一她。”
听到班主任这话，董文琪想到了自己脑补的那段苏昔的“传奇经历”——苏昔之前跟着她师父学的都是那
隐世
人的东西，肯定可他们不一样。
“杨老师放心吧，我会好好帮助苏昔学习的！”董文琪拍着
脯说
。
回到教室，董文琪一
拍在了苏昔肩膀上，一脸非常有使命
的看着苏昔，：“苏昔同学，以后你的学习就由我来负责了，我会帮助你尽快适应我们这边的课程的！”
苏昔一愣：“谢谢。”
“客气啥，咱们可是好同桌。”董文琪坐，挽住苏昔的胳膊说。
面对同桌的自来熟，苏昔有些好笑，同时心里又觉得
洋洋的。
——
这时，还没等上课铃声响起，便见班主任从走
了教室，手里还那折叠试卷。
“
上就要月考了，这节课我们先来
个随堂测试啊。”
班主任这话一
，班里顿时响起了一阵哀嚎。
“吵什么吵！”，班主任朝着众人呵斥了一声：“让你们提前个测试是为你们好！上次考试咱们班比18班低了那么多分你们也好意思在这里抱怨？班
、学委过来把试卷发去，这次考试我是
60分钟的题目的，你们抓
时间，不然不完节课的
育课就别去了。”
听着周围同学的小声抱怨苏昔就知：他们班老杨占用课间、拖堂、外加“让育老师被有事”已经是家常便饭了。
“就算完了，估计节课也是数学讲题。”董文琪也忍不住小声对苏昔吐槽了一句，起
上去拿了试卷。
很快苏昔便拿到了试卷。
苏昔
略看了一遍题目：这章测试卷上的题目，很明显和她之前校测试卷上的题就不是一个段位的，明显难了不少。
不过也还好。
苏昔拿笔，在试卷侧边落了自己的名字，然后便开始聚
会神地题。
讲台上传来班主任的声音：“这次的题目比以往的难度提了一，你们觉得又困难都正常，不过能的还是尽量啊。”
说这话时，杨老师有些好奇地朝苏昔这边多看了一
：他还记得苏昔学测试卷上那些“神奇”的解题方法，这回题目难度加大了，也不知她能不能再用她那些解题方法来。
面座位上，苏昔题得认真。一旁的董文琪却是一脸的纠结，一边题，一边还不时地朝苏昔这边看看。
——怎么办，老师都说了这次的题目有难度，也不知苏昔能不能来，要是都不来被打击到了怎么办？
董文琪暗想着，
心正在纠结要不要拿自己的试卷让苏昔随便抄抄。
终于，董文琪一咬牙，动了胳膊肘将已经写完了大把的试卷悄咪咪朝着苏昔挪过去了一些。
“喂、苏昔……”董文琪转过小声叫了苏昔，却在这时发现了一件令她惊讶的事
：苏昔的试卷居然写完了！填得满满当当的！
而更令董文琪吃惊的是，对了一答案，苏昔的答案居然和她已经好的答案一模一样！
可是
间的解题过程两个人的却完全不同。
而且她竟然看不懂苏昔写的这些。
弦图是啥？为什么苏昔写的：利用弦图就可解这题的答案是10了？
密率是啥？约率是啥？天元是啥？割圆术又是个啥？
为什么她觉不但没有学过这些，连听都没有听说过。
还有“相补”、“盈不足”、“倍之为朱实4……自相乘为黄实”……
这些又是什么意思？为什么她完全看不懂！
谁来告诉她这真的是数学？
“考试就好好考试，不要
接耳、东张西望的啊！”班主任的声音响起，将董文琪吓了一
。
董文琪手一抖，看了时间，看将扭了回去、埋写自己的。
只是，写完一题，董文琪还是忍不住去瞄了苏昔的答案。
果然……
又是对的。
直到考试结束，董文琪终于憋不住拉着苏昔问：“苏昔昔！你到底怎么到的？！”
苏昔狐疑：“什么怎么到的？”
董文琪：“就是刚才的测试啊，你都会？”
苏昔：“差不多都知怎么。”
董文琪脸上的表更加玄幻了。
看着董文琪一脸诧异，苏昔想想，便又解释：“我学过类似的东西。”
虽然表达方式不太一样，不过其实差不多都是一个意思。
“那是啥？你学的东西？”董文琪凑过来。
“《九章算术》之类的。”
“就是你刚才试卷上写的什么天元什么的？”
“天元这个说法就是解次方程的的的未知数，这个是《测圆海镜》上面的，另外求面积那些是《九章算术》上的，还有勾
定理在《周髀》上面也有。”苏昔一脸认真地解释。
董文琪：“……”
生活
是盲。原谅她一个学识浅薄的初二学生只听说过八年级数学上册，再不然就是教材全解、典、五年考三年模拟。
想到什么，董文琪突然两放光地看着苏昔：“那其他科呢？你是不是也学过类似的？”
“是有一些”，苏昔翻
理课本，随便在里面找了结果小孔成像、杠杆原理的知识，：“这些之前师父让我看的《墨经》里就有。”
“还有化学上面这个，我觉其实和炼丹术、冶金术的理是一样的。”
苏昔看着一脸懵
的同桌，挑眉：“我说的这些你不知吗？”
“不……”不明觉厉。
“呜呜，你师父也太厉害了吧，我也好想拜个绝世人当师父啊。”苏昔说的那些生僻词汇到董文琪这里都成了“仙术”了。
“你就说吧，还有啥是你师父没你的！”
“有啊，这个。”苏昔指了指旁边那本英语书，她师父不会这个。
“英语？你一都不会？”尚明学的学生大多是从幼儿园开始接
的就是双语教学，还有不少人之前还在国外生活，所以学校里的人英语一般都很好。
当然也有例外，尚明学每年都会有一些拿到助学金来读书的寒门学，那些人的英语基础相对就要差一些了，尤其是实际应用。
不过苏昔可不像是寒门
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