可是喜
上某个人，原来并没有。他只是被同学拉着一起看A片，却惊恐地发现自己对片
没有
觉，
反而被周围男生的
气声刺激得心
加速，从而那啥了。
林辛
发麻，问：难
你以前就就没看过
叶维可摇摇：看过，可是自己一个人看的时候只觉得无聊。老师，我该怎么办？我现在跟同学相
都觉得、觉得
奇怪
叶维可叹了
气，目光没有焦
，发呆一样。
林辛心里一
，想这孩发现自己的
向后肯定很恐慌。且不论他只是个十几岁的孩，就算是自己这年纪的成人，
恐怕也会大受震撼。与常人不同的向会带来多大压力啊，这孩不知在心里憋了多久，不敢对父母说，不敢对朋
友说，自己一人压抑着。
还好他说了
来，林辛
决心，自己怎么也要帮这孩开导开导。
叶维可同学，你听老师说。林辛认真地望着叶维可的
睛，喜同并不是什么罪不可赦的事
，同恋在我
国，甚至世界，都是一个不可忽视的群
，有许多人跟你一样。
叶维可说：我知有同恋。我就是不明白，我为什么会是同恋？为什么我对同有觉？我以后怎么办？我还
怎么跟同学相？
这一串的问题把林辛问傻了。林辛只好说：其实你如果找心理咨询室的心理老师咨询一会比较好，你可能是压力
太大，需要纾解。
叶维可眨眨睛，有些可怜兮兮的。
林辛忙说：我不是觉得麻烦！绝对不是！你尽可以来找我，只是我想心理老师是专业的，可能能更好地解答你的问
题。
叶维可立刻说：可我跟心理老师不认识，不想跟他说。
这一句话
上就把林辛收服了，他都有些飘飘然了。他想，教师不止应当是学生求知路上的导师，也该是学生人生
路上的导师，现在他的学生求助于他，他怎么能退却呢？
林辛想了想，说：老师跟你一样，对同恋其实也不是很了解。我觉得现在首先第一步，我们必须先来认识一这
个群，这样才能更好地了解你自己。
叶维可不解地望着林辛。
林辛继续说：你发现自己的向多久了？
叶维可回答：有一个多月了。
林辛吞吞吐吐地问：那你、你平时，对周围的男生，有、有没有什么特别的觉？
这问题有尴尬，叶维可脸也红了。
师生两个面对面，别扭到极。
林辛不禁埋怨自己，一提问题的技术都没有！
叶维可大概也是觉得这样面对面的
太尴尬了，就对林辛说：老、老师，你把邮箱给我吧。
林辛急忙把自己的邮箱还有QQ号给了叶维可。完了叶维可说了声再见就走了，留林辛一人在办公室，心
澎湃、难
以平静。
这晚上回去，林辛买了份快餐，胡
吞了去。立刻开了电脑，往搜索引擎上打同恋三字，哗啦啦来好几页资料
。
林辛一个个开看过去，什么认识手册，什么常见问答，一排排看过去。一个未知的有神秘的世界在他前缓缓展
开。
林辛开一个网页，看了一会，网页拉，底是一连串的回复，都是些同恋。
林辛倍好奇，这些人跟叶维可是一样的，那他要好好看看，了解了解。
这一看，林辛不禁唏嘘。都是些悲回帖，大概都是说自己怎么挣扎怎么痛苦，就算有喜的人也无法永远在一起，
就算能永远在一起也无法在
光手牵手，还得承受来自父母和社会的压力。
林辛想起叶维可发红的角，有些心疼。
还在念书呢，突然发现自己不同于常人的向，肯定很痛苦很压抑。也不知在告诉自己之前，一个人挣扎了多久。
林辛看啊看，发现留言的，也有一些十几岁的孩，不敢告诉家人朋友老师，很迷惘很痛苦，只好在网上求助。林辛
更觉自己责任重大，一晚上全耗在电脑前，看相关资料看得两发直。
快十二的时候，叶维可的邮件终于来了。林辛一打开，只有寥寥几句话。
今天谢谢老师了。我也不知我哪
不对，看见办公室只有老师一个人，突然冲
去就把事说了。大概最近压
抑得厉害，其实很想肆无忌惮地把一切都说去，又害怕。请老师别跟心理老师提起这事，谢谢。
就这么几句话。
林辛有些呆，不知怎么回信。叶维可没抓着他诉苦，他反而不知从何开导起。磨磨蹭蹭打了快半小时，本来写了一大
堆同恋也是正常人你要自信要振作之类的话，后来又全删了，重新打了几句话。
我不会跟别人提起这件事的，你以后也可以找我说说烦恼，或者给我写邮件。别把事闷在心里。
随信又附上刚的向认识手册，
了发送。
这一天过得真是不同凡响，睡的时候林辛回顾了一叶维可的话，又把在网上看的东西整理了一番，准备等叶维可
次找他的时候，好好开导开导他。他想起叶维可叫他不要告诉心理老师，心里有些隐隐的得意。
整天坐在办公室里，林辛想，不行教学活动，不跟学生，学生怎么会信任他，把自己的问题告诉他呢？
诶，林辛挠挠，反倒是自己，明天得找些心理书看，突击一。
第 3 章
周末过去了，星期一到来。走八班的时候，林辛还
张了一。去后，他尽量装作与平时一样，视线扫
全班一
圈。
这一立刻就发现叶维可了，哦，原来他坐在那个位置，手撑着
，发什么呆呢？
叶维可突然收回手，仿佛应到林辛目光般转过来。
林辛立刻收回视线。
上课。
学生们稀稀拉拉站起来，有气无力地：老师好~
这是星期一综合症呐。林辛想鼓励鼓励他们，不要像条虫，要像龙！话到嘴边又吞了回去，变成平板的两个字：坐
。
隔
班突地爆发一阵笑声。八班的学生们伸直了脖颈，仿佛想透过林辛
后那堵墙看看隔班的数学老师到底说了
什么话。
林辛不免一阵沮丧。
经过调查（该调查时间数据均不详），学生最喜的老师有几类：平等尊重学生的，风趣幽默的，严谨认真的等等。
林辛想风趣幽默自己是没法了，但是严谨认真是可以努力看看的。他打开写得满满的教案本，开始一节短暂而又漫
的授课短暂是对于他自己而言，漫是对
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