二黄，你说，他刚才是什么意思？”
二黄歪歪地仰着脑袋，
声气地回应：“汪~”
第49章
这个
午, 由于学生们抓鱼的决心空前的
，再加上人多力量大, 所以瞿青最后获得了一整木桶的鱼，抓了这么多之后，大家都还意犹未尽, 要不是因为桶装不
了，他们肯定还能再抓更多。
不过唯一比较遗憾的是，
舟到最后要离开的时候, 也是一条鱼都没有抓到, 明明比他小了那么多的江珠最后都抓到了一条小鱼，这让他
到十分郁闷。
午最
的时候已经过去，太
渐渐地开始偏西了, 瞿青也觉肚饿了，在树荫休息了一会儿便准备回家, 和孩们散聊了几句，分别的时候, 刚提
要把鱼分了，那些孩们撒丫就跑了, 不知
的还以为有人要抢他们的钱。
瞿青摇了摇
，他前段时间才听说，原来许多的学生
辈都教育过自家的孩, 先生让他们免费学习, 所以一定要好好的尊敬先生, 学会恩。
见他们影都没了, 瞿青只好回来，和舟一起把一桶足够吃好久的鱼拎了回去。
只宰了四条，三大一小，剩的他们用一个大缸养了起来。
说好了要
烤鱼的，便也不耽搁，当用菜刀褪去了鱼鳞，除去了
脏，准备了烧好的竹炭，用
窜上了就开始在院起了烤鱼。
大家也都饿了，过了一会儿，诱人的鱼
香味便飘散来，江珠和猫儿搬着小板凳坐在一边不住地问“熟了吗，现在可以吃了吗？我好饿啊！”诸如此类的话。
舟回来后便忙着去喂养家的
鹅，里里外外打扫得
净净，忙前忙后的，瞿青猜他是因为自己一条鱼都没抓到，所以心里有些疚，看他总也忙个不停，瞿青只好用命令的语气，叫他过来坐休息一会儿。
舟便拿着要新衣裳的工
坐到旁边，开始了自己的
补补，瞿青在一边看着，不时也会给他提一些自己的的意见，他也一一乖巧地听后给瞿青看，并询问是不是这样，让人觉得很是贤惠。
瞿青觉得他这些看起来可比学习和写字认真多了。
鱼终于熟了，江珠的猫儿的哈喇也都快
成一条河
了，就连舟也看着烤好的鱼咽了好几
。
在万众瞩目之，瞿青撕了一小块
香味俱全的鱼尝了尝，这才说了大家期待已久的话：“好了，开吃啦，每人一条，大家小心
还有鱼刺，千万不要大意把鱼刺给吃去了，卡到
咙可就不好了。”
说着他先将最小的那条没有放辣椒的鱼给了猫儿，之后给了江珠另一条，随后用
神示意舟快
放手的东西，舟有些不好意思地接过：“今天……我什么鱼都没有抓到。”
瞿青觉得自己不说什么，今天他恐怕都不会碰这个鱼一。
“虽然你一条鱼都没有抓到，但是你帮我把鱼给拎回来了，回家还忙着喂喂鸭，打扫家里，要是
照你这么说，那我没有喂养鸭，那是不是等宰的时候就不可以吃了？”
“当然不是，”舟想都没想就这么回答，“话怎么能这么说的，你是一家之主，这些都是你的，但是我们不……”
“所以这是你应该得的，快吃吧。”瞿青赶
打断他的话，把鱼往他嘴推了推，随后便拿起属于自己那条，香
地吃了起来。
“真好吃！”猫儿和江珠一边吃一边夸赞，甚至还兴致
烈地表示明天也想去抓鱼。
“不行哦，”瞿青拿里的鱼刺，对两个想要逃课的小朋友一本正经地教导：“不可以逃课，想抓鱼的话，次放假再带你们去就可以，但是明天的话，我们都要去学堂学习了。”
“我不想学习？”江珠吃着鱼，突然这么开说了一句。
“为什么不想学习？”江珠也没觉得有什么意外，像是聊天一样地问他。
“我看班上的同学，有好多人都说学习没什么用，然后就回家去了，我也想回来了，想回来和我爹去学打猎。”小孩说的虽然童言无忌，但也都是大实话，毕竟真的没有多少孩会真心想要学习复杂的算术和拗的诗文。
这段时间，确实有不少孩没读了两天就不想读了，农村人也并没有觉得读书有多么重要，于是在听说孩不想读之后，就来领了孩回去，原本学堂的四十多人，一就走了十多个。
这是他们自己的意愿，瞿青也不好
求人家，但是他
决要让猫儿和江珠必须读，他是从小被这么培养大的，所以在他的骨里都有“辅孩读书大过天”的观念。
“学习可能对现在的你来说确实没什么用。”他顺着江珠这样说。
“就是吧。”江珠睛一亮，对于自己这样的话能够得到认同到非常意外和开心，心里忍不住想，既然先生都赞同的话，那以后自己的好日是不是就要来了！
瞿青挑了挑眉，接着用一句话就打破了这个小
孩的妄想：“但是你要是说你不学习了，我觉得你爹回来可能会想找
揍你。”
江珠脸上的表
一就拉拢来了。他爹爹发起火来揍人是真的很痛。而且他爹爹之前再三嘱咐过他一定要好好学习的，绝对不可以轻言放弃，爹爹在山里打猎吃苦的时候才会有盼之类的，他想，若是他开对爹爹说了不想读书的话，爹爹肯定会十分生气的。
旁边的猫儿和舟都笑了起来。
猫儿
了嘴角，对着江珠：“读书学习很有意思啊，为什么江珠哥哥不喜
？”
江珠不开心地嘟着嘴，气呼呼地啃鱼，瞿青瞧着他厌学的样，想着等会儿要和他说说话。
愉快地吃完了鱼，瞿青收拾净了火堆，见着天还早，便先备课，准备好明天要上的语文课，听写课和数学课的教学容，现在教的都是小学的容，对他们来说都很简单。
一个月的时间，也不过才教完了三字经还有阿拉伯数字基本的加减以及乘法诀的一半。
学生的基础太差，而且年龄和学习平差别也很大，所以教学实际也不算容易，为了总
考虑，也只好放慢了教学过程。
午的课原本是育，后来慢慢增加了音乐课，故事课，本来还想增加
术课，但是他本
不会画画，所以只好放弃，其实他觉得这课已经很轻松且有意思了，但是他隐约觉得还有哪里可以改
，一时想不到，就顺便叫过来江珠问了问他的想法。
江珠老实地回答：“并不是先生上的不好，其实
好的，但我现在只想跟爹爹学习养家的本事，爹爹一个人打猎又危险，又辛苦，我想早学成，然后帮着爹一
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