主治最后绷不住对他笑了笑，“怎么？你老婆没给你
早餐？”
顾文澜也笑笑，“被
坏了，偶尔就想偷偷懒。”
向主治听了一扬眉，“看不
来，你还
会疼人啊。”
顾文澜面不改
，“还行。”趁向主治不注意，他的
抓再次对绿豆饼手，拿了就走，只留个潇洒的背影，“谢谢。”
向主治：“…………”
为了打他绿豆饼的主意，居然搞声东击西？
午邱南打了个电话过来，“我婚礼那天，你们家李老师是不也得过来？”
顾文澜站在办公桌前收拾东西，“你还有2两分时间说废话。”
邱南啧一声，问：“你们家李老师的醋劲大不大？”
“她海纳百川。”他说这话时语气不太愉悦，颇有些埋怨的意思。
“那就好，”邱南笑呵呵地，说：“就那个……她，也会来。”
顾文澜动作停
来，“所以呢？”
邱南嘿嘿直笑，“没所以，给你提个醒，省得到时候吓你一
。”
“吓不着。”
“我看也是。”
“废话时间到。”他迳自断了通话。
==
作者有话要说： 不
哈。
好像每趟车都拉灯了
第18章 成婚
二文科3班今天发生了一件事, 午休的时候班里的一个女同学被抓到……和隔
2班的一个男同学, 
行了不文明互动。
教导
方主任把女同学拎到她班主任李老师跟前，行了
景重现。
“不文明互动？”溪言听着一愣, 没反应过来。
“就是早恋！”教导方主任颇为气愤，“这两人不知
了多久，还好我今天闲着没事到转转, 要不就该铸成大错了！”
谈个恋
而已，没那么夸张吧……
溪言不语。
“怎么的！”方主任
睛瞪向她。
“没。”溪言赶
想恶势力低
。
方主任似乎对生恋问题很是痛恨，说：“这是你们班的女同学, 万老师那边我也跟她说了, 这件事节恶劣, 绝不能姑息！我决定行全校通报批评！明天让他们父母也过来一趟。”
女同学一听，又开始泪汪汪, 一阵一阵地
泣。
“方主任你稍等一。”溪言把女同学带办公室。
“老师、老师……”肖贝宁来之后一边泣一边喊老师。
溪言把她带到角落里, 拿了张纸巾递给她, 小声说：“别哭了，你先回教室，我再找方主任谈谈, 尽量私理。”
肖贝宁
泪, “可是方主任说要通知家
……”
溪言摸摸她的脑袋, “到时候如果真的通知了家, 我带着你一起跟你父母聊一聊，好好沟通一，父母的能理解的。”
她哄了几句, 才把肖贝宁劝回教室，然后自己回办公室找方主任。
“方主任，这件事毕竟涉及到个人隐私，全校通报批评，会不会给两个小孩的心理造成不太好的影响？”溪言给他倒了杯
，“他们现在二了，学习上有压力，再加上这件事，恐怕……”
“李老师，你的担忧我明白，”方主任
燥，喝
，继续说：“但这事儿如果宽大理，到时候其他同学有样学样，会越来越明目张胆，到时候还怎么
理？”
溪言咬着
组织了一语言，说：“方主任，我作为老师，觉得学生的
心健康才是我应该考虑的首要方面，学生心理和
都健康，才能到好好学习，是么？小孩
脸
薄，心理承受能力不足，如果他们两个因为这次的惩罚而扛不住打击，后果才是不堪设想，你觉得呢？”
方主任听完之后觉得不无理，犹豫了一，说：“我看看万老师那边怎么说。”
幸好万老师的想法和溪言的一致，也觉得这件事不宜公开，首要考虑的是保护和尊重学生隐私和尊严。
方主任无法，只好说：“行吧，你们都护短，不过学生父母那边是一定要通知的，还有，你们各自给自己的学生好思想工作，不能重蹈覆辙。”
两人连连称是。
最近事多的，周禹那臭小一见到她转就走，跟怕她向他讨债似的，她就是想了解一况，那8万究竟是怎么回事。
但他什么都不愿意说，他父母又联系不上，溪言实在没辙。
这个周四午有自习课，溪言打算拿来开个班会，想跟他们说说关于恋的那些事。于是这两天晚上她都空来，打算写一篇班会的发言稿。
晚上她备完课就开始写，酝酿了几个开都不太满意，划掉重来。
她是趴在茶几上写的，没灵
的时候睛盯着小金鱼，总能憋两句文艺范的句来，一直到晚上11
，她也不过憋了几行字，最后伸了个懒腰，拿衣服洗澡。
不多久顾文澜回来，屋脱了西装外
往沙发一扔，扯着领带坐来，看见茶几上有个摊开的本，随手拿过来看。
同学们，我知，青
期的少男少女总是思萌动，你们对充满了向往，老师能理解，因为老师也曾年轻过，也曾向往，曾向往某位清朗少年。
……
顾文澜看到这里，挑了眉，继续。
无法遏制，更无法戛然而止，生生截断只会更惹得心绪动
。
我经历过。
……
顾文澜冷哼，再看。
但老师希望你们克制，你们……
顾文澜看完之后，往沙发靠过去，反反覆覆来回阅览，直到李老师洗完澡来，看清了他手里的东西，急忙跑过来要抢，他站起来手臂抬。
溪言抓着他的领起来抢，“偷看我的东西！你还我！”
顾文澜垂睨着她，淡淡地复述稿上写的文字，“老师也曾年轻过，也曾向往，曾向往某位清朗少年。”
溪言脸一红，抢得更起劲，把他领上的纽扣都拽掉了，“顾文澜你讨厌！还我！”
他勾着嘴角笑笑，“无法遏制，更无法戛然而止，生生截断只会更惹得心绪动。”他刻意停顿，：“我经历过。”
溪言：“……”
她气得拍了一他的
，不想理他时又被他抓回来搂在前。
他脸上不冷不
，说：“李老师诚不我欺，确实史丰富，跟我说说，是哪位清朗少年，这么惹得你心绪动？”
呃……她这么写，是想着这样能让学生觉得她对他们的理解不止是说说，让他们认为老师是过来人，所以同受是真的。
以此起到动之以的效果。
“你烦不烦？”溪言说：“稿还给我，过几天我们班会上我要用。”
“班会发
ql请记住本站地址http://m.quanbl.com