林朗吓了一
,赶
也跟着蹦起来,慌里慌张地翻着书页。
教室里瞬间响起了震耳
聋、参差不齐但气势十足的集
朗读声:
“独立寒秋,湘江北去,橘
洲
……”
林朗在一片朗朗读书声
,手忙脚
地终于找到了地方,张着嘴试图跟上节奏,却发现自己连断句在哪都不知
……
他偷偷瞄了一
旁边的江澈。只见江澈站得笔直,课本端得端正,声音清晰平稳,
畅地跟着诵读,仿佛早已烂熟于心。
震耳
聋的集
朗读声在教室里持续回
。
一开始,林朗还试图跟上节奏,张着嘴模仿
型。
但很快,他就发现这
达40分钟的站立早读,简直比军训站军姿还要命!
开始发酸,脚底板站得生疼。
他偷偷变换了一
重心,从左脚换到右脚,没一会儿另一边也开始酸麻。
他
神发直地盯着课本上密密麻麻的字,声音越来越小,最后只剩
嘴
在无意识地蠕动。
“……这早读……”他在心里哀嚎,“
本就是另一
形式的
罚吧?!”
一个念
突然闪过他的脑海——难
军训时让我们站那么久的军姿,就是为了给现在这40分钟早读打基础?!
为了锻炼我们的
力量和意志力,以便能稳稳站着读完课文?!
血
好像都涌向了大脑,让他
觉脑袋嗡嗡作响,脸颊发
。
困意倒是被这
制
的亢奋朗读驱散得一
二净,但取而代之的是一
更
层次的疲惫——又累又饿!
他早上只啃了个
面包,此刻胃里空空如也,听着周围慷慨激昂的“独立寒秋”,他脑
里想的全是“独立寒秋”的……包
?
江澈家早餐店好像有卖一
荠菜包?
至于课文
容?《沁园
·
沙》?
什么湘江北去?他只记得豆浆是往东
的。
什么万类霜天竞自由?他只关心早餐
包能不能自由。
什么问苍茫大地谁主沉浮?他只想知
堂
包今天谁主厨。
他一个字都没读
脑
里,全在神游天外,思考人生和早餐。
当语文课代表终于宣布“朗读结束!坐
默读!”时,林朗如同听到特赦令,“砰”地一声
坐回椅
上,
觉双
都在打颤。
他有气无力地趴在桌上,对着旁边依旧坐得笔直的江澈,气若游丝地抱怨:
“澈哥……你们公立学校的早晨……都这么……
的吗?”
“我
觉……灵魂都被
走了……只剩
一个……饥饿的躯壳……”
江澈瞥了他一
,淡淡开
:“习惯就好。”
林朗:“……” 他
觉
前又是一黑。
7
50分,早读终于结束。林朗
在椅
上,
觉像被
了力气。
短暂的十分钟休息后,8
整的上课铃声准时响起。
然而,让林朗目瞪
呆的是——铃声一响,全班同学非但没有坐好,反而像听到冲锋号一样,哗啦一
全
站起来,争先恐后地往教室外冲!
“???”林朗彻底懵了,他拉住正要起
的江澈,“不是……澈哥?这不上课吗?往外跑什么?!着火啦?!”
江澈被他拽得顿了一
,用一
看傻
的
神看着他:“
间有跑
。”
“……这你也不知
?”
林朗:“……”
跑
?那是什么?
没时间多问,他被江澈半拖半拽地拉
了教室。
走廊里已经挤满了从各个教室涌
来的学生,大家都朝着楼梯
狂奔。
班主任吴老师果然已经等在楼
空地上,正拿着哨
,焦急地挥手:“三班!这边!快!
军训队形集合!快
!”
大家手忙脚
地找到自己的位置,勉
站成了一个还算整齐的方阵。
“音乐响了!跟上!”吴老师一声令
。
节奏
极
、鼓
激昂的跑
音乐通过
场广播响彻全校。
整个
一年级开始以班级为单位,绕着学校的主
跑动起来。
队伍跑得非常
凑,前后左右几乎人贴人。
林朗个
比江澈稍矮,正好跑在他后方。江澈摆动的手臂手肘,一次又一次、
准地怼到林朗的
或肩膀上,力
不小。
“嗷!澈哥!你胳膊肘……收着
!”林朗一边
一边抱怨。
江澈还没来得及调整,林朗自己混
的步伐和被人推挤的惯
,导致他脚
一绊,猛地往前一窜——
“啪!” 鞋底
准地踩在了江澈右脚的运动鞋后跟上!
江澈:“!!!” 他一个踉跄,差
摔倒,鞋跟直接被踩掉了一半!
“对不起对不起!”林朗赶
歉,手忙脚
。
江澈皱着眉,单脚
着把鞋趿拉上,还,队伍又被迫往前涌了。
于是,在整个漫
的一圈跑
——
“砰!” (江澈的肘击)
“嗷!”
“啪唧!” (林朗踩掉江澈的鞋)
“……” (江澈的无语趿拉)
“砰!” (又一肘击)
“嘶——”
“啪唧!” (又一脚踩脱)
“……” (沉默的趿拉)
如此循环,至少发生了十几次。
林朗被怼得
发闷,江澈的鞋跟都快被踩烂了。
两人在气
吁吁、汗
浃背、互相“伤害”
,艰难地跟着大
队,跌跌撞撞地跑完了全程。
当音乐终于停止,队伍解散时,林朗扶着膝盖大
气,
觉比军训拉练还累。
江澈则蹲在地上,一脸
沉地重新系
他那被踩得松松垮垮的鞋带。
江澈系好鞋带,站起
,瞥了他一
,
了
自己被撞得发麻的胳膊肘,淡淡开
:“明天,你跑我前面。”
林朗:“……”
他觉得自己可能活不过明天早上的跑
。
特级教师
跑
的混
和疲惫还未完全消散,
一(3)班的同学们大气不敢
地坐在教室里,等待着第一节数学课。
上课铃响,一位穿着利落、
发一丝不苟地挽在脑后、
神锐利的女老师走了
来。
她步伐沉稳,自带一
不怒自威的气场。
她在黑板上写
自己的名字:李兴。
“同学们好,我是你们的数学老师,李兴。”她的声音清晰有力,没有多余寒暄,直接
主题,“我是省特级教师,带过二十届毕业班,拿过一些荣誉……”
她随
报
一连串
金量极
的奖项和
衔。
台
的林朗听得目瞪
呆,后背隐隐发凉。
他以前在家教圈也接
过几位特级教师,无一不是要求严苛、压迫
极
的“大
王”。
他瞬间预
到自己未来的数学日
可
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