这
学校的学生毕业之后，国家要分
，包
来。这学生能上能，最容易包。现在只包大学毕业的，全日制学校毕业的，就是这不包，这太没
理。好包的你们不包，不好包的你们偏要包来。所以，这学校如果可以多办的话，就要多办。那三年毕业的、全日制的技术学校可以少办或停办一些，慢慢地用这半工半读的技工学校代替它们。如果多办这学校，办哪些行业的工，要计划一，免得将来难分。普通行业大约是可以分的，比如机
制造、机修理、电工、化工、土木建筑等，可以多办。此外，从事农业的可以多办，不会没有法
分的。
等农业技术学校毕业了，他能够
力劳动，又能够脑力劳动，有什么不好分呢这学校制造
来的产品国家要收购，原材料要供应。这学校国家
本不要拿钱，还可以收一
税，要收少一些。开始试办的时候，没有经验，要鼓励一。
在农村里面，贫农的女，要读书比较困难，因为要依靠他们搞家务劳动。但是，六七岁、七八岁的小孩，实际上不大能够劳动，家务劳动也不大能搞。办初小，多办一全日制的，也办一
分半日制的，恐怕对贫农女读书有利。小孩到了
小，贫农就要依靠他劳动了，就不可能都读全日制学校。半农半读，或者是半日制的小可以适合贫农的要求。小、初应多办半日制的。这学校都应该算正规学校，不要算简易学校。
如果我们办这学校，现在就要在农村里面、城市里面试验一
经验来。有经验了，将来才能够推广。可不可以这样设想：再过五十年到一百年，国的工人阶级，有百分之七十至八十的普通工人达到等技术学校毕业的
平，或者是大学毕业的平。农民有半数达到等农业技术学校毕业的平。在农民有一半，工人有百分之七十至八十达到这个平，我们的国家就好了。这些人既能从事脑力劳动，又能从事力劳动，他们可以当厂
，当车间主任，当党委书记、市、县等等，他有这个文化平。但是，他们当了厂、车间主任、党委书记、市、县等，一律不脱离生产。半天劳动，半天坐办公室。这时力劳动者和脑力劳动者是一个人了，就他们来讲，脑力劳动和力劳动的差别已经消灭了。到那个时候，说要消灭三个差别，阻力就小了。同时，到那个时候，官僚主义就搞不大成了。你当厂，搞官僚主义，你来，我来当。因为每一个工人都可以当厂。那个时候，叫他厂来他也可以，他原来就是
工的。当厂也是半天工，既然不给他当厂，他去工就是了。农村人民公社的主任、支书记也要参加劳动，至少要半天以上参加劳动。列宁讲，苏维埃国家为什么产生官僚主义原因很多，有资产阶级、地主阶级的习惯势力等等。但是，列宁提到的
一个原因就是劳动人民的文化平不够，此外还有旧的统治阶级的影响。我们国如果到五十年至一百年以后，劳动人民的文化平提了，工人间百分之七八十达到等技术学校毕业的平或大学毕业的平，农民也有半数达到等农业技术学校毕业的平，官僚主义就相当难搞了。
只要把学生训练到等技术学校毕业的平，再
大学就容易了。我个人意见，目标是这样的：初毕业，学完等技术学校的课程，即等农业技术学校或者等工业技术学校的课程以后，愿意上大学的再上，或者自己学，或者组织起来学，或者函授，或者上业余大学，也可以半工半读。
这学校，节日、假日放假的办法可以考虑一。我看不要放寒假、暑假了，只是农忙的时候地，农闲的时候读书。节日也不要放假，读了书再讲。
节恐怕要放一，不要放那么久，放四五天即够了。节日、假日和劳动的时间、学习的时间，要恰当安排，不要浪费时间。把这个时间集起来，读书的时候读书，回家劳动的时候劳动。
现在的学制也得改了，准备把小学和初搞在一起，不办了，以后就办职业学校，就是等技术学校。大学的搞预科，大学年限延。我看我们的目标大约就是这样的，小学、初毕业以后，上全日制学校的再学三年，上半日制学校的再学四年或者四年半。突破这一关，达到这个文化平、技术平就相当好了。
克思讲，共产主义社会劳动生产率大提要有许多条件，其最主要的就是人的全面发展。什么叫作人的全面发展呢首先是脑力劳动和力劳动全面发展，脑力和力全面发展。所以，我们的力劳动者，我们的工人、农民，要大大提文化技术平，至少达到等技术学校毕业的
我觉得我们现在就要着手试验办半工半读、半农半读的学校，以便取得经验，将来推广。如果现在还不着手试验，我认为是迟了，时间也来不及了。现在着手试验，我觉得还不太迟。大上一学制至少要五年，才能够初步总结经验，扩大试验；要十年才有比较成熟的经验，加以推广。现在着手试验，要到十年以后才能大批推广。现在，革命胜利十五年了。如果现在还不着手试验，那么十年以后还不能推广，再过二十年才能推广，即是三十五年，那就迟了。因此，我建议每一个省、市、自治区，每一个大、城市都着手试验，试办这学校，以便在五年之后，总结经验，扩大试验，十年以后能够取得比较成熟的经验，普遍推广。
大城市可以有一些工厂办等工业技术学校，半工半读。当然城市里面也可以办半农半读。工厂办半工半读学校，招初毕业生，学等工业技术学校的课程，四年毕业，或者是四年半毕业。如果是以农业为方向，学等农业技术学校的课程，也要四年或者四年半。初毕业生半工半读学四年或四年半毕业，大上可以达到等技术学校的平。读完等技术学校的课程，来可以当技术工人，也可以当技术员，也可以在科室办事。此外，还有一些等技术学校停办了，要开起来，也开半工半读。办这技工学校，半工半读的学校，四年或四年半毕业，国家不亏本。学生创造的价值够教育经费、教员的开支以及学校的开支，可能还多。
此外，办农业学的初，恐怕原来的课程要改一，大相当初级的农业技术学校。当然也要学一文化，学语文、算术，学农业技术基本常识，本地生产什么学什么。此外还要学一般的常识，如土壤学、植
栽培、昆虫、畜牧、林木、稻等等。仅仅办初级农业学不够，还要办等农业技术学校。初毕业之后，就不了，级农业技术学校。这级农业技术学校，平常是三年毕业，搞半农半读，每年只学半年，可以四年毕业，或者四年半毕业。这半农半读学校的开支，教职员的开支和其他开支怎么办如果通通要国家给教员工资，国家也给不起，因为办得太多了。我想了一个办法，将来教员也是半工半读--半教半农、半教半工，教书的时候，拿工资。
，即消灭脑力劳动与力劳动的差别、城乡差别和工农差别。这是社会主义时期的任务，不是共产主义时期的任务。要把三个差别消灭了，或者基本消灭了，才有可能
共产主义。我们现在就是社会主义时期，现在就应该逐步地消灭三个差别。
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