&esp;&esp;妈妈在门
帮她背上书包，顺便絮絮叨叨，“好好学习哦，青神
校很严格。开学会有小测的，好好准备。”
&esp;&esp;爸爸的话很简短，“
好自己的成绩。”
&esp;&esp;“嗯。我走了。”
&esp;&esp;青神是一所有名的校，它很有效率，包括招生效率。
这所学校的人里有八成以上在国
属于优等生，有九成以上在国毕业时就有了自己的未来规划。
&esp;&esp;当然，这些规划里有一大半和细谷差不多，都是想继续上大学
造。
&esp;&esp;她是
育运动的绝缘，家里也不允许她
「过多」心思在育上。作为学生的她所谓的放松，只是趴在窗边，静静窥探男生或女生背着球包路过，或者帅气地把玩手上的篮球，之类的。
&esp;&esp;他们似乎总是洋溢着
和活力，能不知疲倦地奔跑，斩断
前的荆棘磨难。不像她一直坐在教室里，整副
骨都僵
掉了。
&esp;&esp;他们会专注于每一次争抢、得分，在决
胜负后又会一笑了之，随之更加努力地练习。不像每次考试了成绩排名之后，空气里总弥漫着斤斤计较的小气。
&esp;&esp;很羡慕。
&esp;&esp;以至于当有一个人无比耀之时，羡慕转变成了倾慕。
&esp;&esp;“这是我们排球
的新经理了。大家
迎！”
&esp;&esp;“喔喔喔！”一米九二的主将带
鼓掌。
&esp;&esp;细谷
张得有些发颤，弯腰成了九十度，“请…请多指教！”
&esp;&esp;加
排球以后的经历没有她想象那么多灾多难。一切都很有条理，除了一开始没有警惕心，被飞来一球砸到几次。
&esp;&esp;虽然她没法、不能亲上场会那样的血，至少她可以在场□□会属于育竞技的快乐、激动；悲伤、艰苦。
&esp;&esp;仿佛一切对于育运动的憧憬和期盼都寄托在了她前方的队员们上。
&esp;&esp;加油啊、加油啊。
&esp;&esp;别留
遗憾。
&esp;&esp;“我不想留属于我的那份遗憾。”细谷轻轻地说，“希望在我未来的记忆里，无论我们的队员是输是赢，过程都是
好的。”
&esp;&esp;“嗯……”作似有所
。
&esp;&esp;这或许是独属于学生联赛的稚真。有还怀揣
的球员，有心系向往之的背后支持者。它与职业比赛确实是不同的。
&esp;&esp;不是那么专业、级的联赛，反倒现职业展现不了的怀。
&esp;&esp;作轻轻
挲手指，语气生一丝迫不及待。
&esp;&esp;“谢谢。”
&esp;&esp;排球真是他的缪斯。
&esp;&esp;解说没有一
停歇，相当敬业。
&esp;&esp;“【17：20】，虽然差距缩小到3分，但也到了第一局的最后关。”
&esp;&esp;“是啊。两方的一年级二传的表现都很优秀。其
侑选手的表现看起来更为
。”
&esp;&esp;“是的！刚刚那球低重心背传非常漂亮，晃开了青神的铁
福山，相当连贯的扣球得分。”
&esp;&esp;“不过青神的表现很稳重。他们在失误上比稻荷崎要少很多。”
&esp;&esp;藤原从后排跃起一
引了稻荷崎两人的注意力，近藤前飞在4号位攻，面直斜扣得分。
&esp;&esp;“嗷！”
&esp;&esp;“打得好！”
&esp;&esp;接来是青神转
，八神发球。稻荷崎教练赶叫了第一个暂停。随后，后排的石田接飞了八神的第一个发球。
&esp;&esp;“喂……”
&esp;&esp;看几个后辈直勾勾看着他，石田
的汗更多了，连连摆手，“对不起！”
&esp;&esp;噫、可怕。
&esp;&esp;“算了。”治移开目光，“那个1号的发球确实是越来越
。”
&esp;&esp;“哼。”侑噘嘴，明晃晃的不服气。
&esp;&esp;第二发的一传不到位，为接应的治二传，侑则心有灵犀一般起
速攻，福山间拦网打手。
&esp;&esp;“快！”
&esp;&esp;太一鱼跃起球，本多随后跟上。
&esp;&esp;“藤原的调整攻——被救起来了！”
&esp;&esp;“离网有远。”
&esp;&esp;“看看稻荷崎接来怎么回击…依然是速攻，青木的3号位。【19：21】”
&esp;&esp;“八神选手的发球还是有风险的，是啊。现在稻荷崎比较顺利地度过了。”
&esp;&esp;两边的
奏队用旋律化无形的刀光剑影，球场上也逐渐白化。
&esp;&esp;“又是兄弟的速攻！打得漂亮呀！青神的拦网反应不及。”
&esp;&esp;“侑选手的二传太漂亮了。”
&esp;&esp;看台上，鹰崖报组的学生摘耳朵，看向松本，“解说夸得我受不了了。”
&esp;&esp;松本一笑，“你是说侑选手？”
&esp;&esp;“嗯。”
&esp;&esp;“他的二传技术确实很优秀。”松本抖了抖手里的纸张，翻开细看，不时添上几笔。
&esp;&esp;“搞得青神二传很平庸诶。”男生说不地心复杂。谁让青神就是在那个二传的带领击败他们鹰崖的呢。
&esp;&esp;松本笑着摇摇，“一个初才接
二传的人。你觉得他现在技术能达到选手的
准吗？选手比他多练了好几年啊。”
&esp;&esp;“但是——”
&esp;&esp;学生们都停手里的动作，看向松本。
&esp;&esp;松本缓缓地问：“你们觉得，对于排球比赛来说，什么是目的？什么是最重要的？”
&esp;&esp;三人相互看看，不确定地回答：“得分？”
&esp;&esp;“准确来讲，是最后的胜负。”松本说，“个人是否耀无关要，自己的队伍能否在这场比赛里获胜，才是队伍里每个位置思考问题
ql请记住本站地址http://m.quanbl.com