伏尔甘和瓦丽娅都没有孩
，也没有带别人孩的经验。两人一起看着佩
。
佩是年纪大
，但也没带过孩。
他随便猜的，用
型和手势说：都到晚上了，他可能饿了。
婴儿又叫了几声。瓦丽娅从包里掏
一包现成的营养果泥：刚才给他买了!店里说他可以吃辅
，这个东西就是针对他这个月份的。
她走到婴儿面前蹲
，正要打开
，婴儿用力摆手，还一直试图推她的胳膊。
瓦丽娅问：这是什么意思，不想吃?
是不是只愿意吃
?伏尔甘说。
好在咱们也买粉了，但是没地方冲啊要不我楼去找
正说着，婴儿又不推她了，没什么力气的小手一把拉住她的衣袖，像是表达不要去。
瓦丽娅更困惑了。
伏尔甘大惊失
：会不会他只吃母
!
不可能，他是福利院的小孩，哪有母吃，而且尤里带了他那么久，尤里能有母吗!
灵位面会不会有类似妈的生就是，喜
喂的什么灵
瓦丽娅还没说什么，白鹭叫
：没有!反正我没见过!
瓦丽娅和伏尔甘说话时，婴儿的小手拍着自己的
，仰着
，皱起小脸，表
很像小大人。
佩观察着婴儿。忽然，他产生了一
略显离谱的想法
他也蹲到孩面前，拍拍旁边的瓦丽娅，让她看他手势。
他用
语和手语说：这孩，能听懂你们说话。
瓦丽娅刚想质疑，婴儿又咿咿呀呀声，加上小手
动。
瓦丽娅问：你能听懂我们说话吗?
婴儿了。
是那重重的，绝不是无意的动作。
伏尔甘惊讶不已，也试着问了一句：我们说的所有的话，你都能听懂?
婴儿又。
白鹭问：但是你自己却不会说话?
婴儿连连，还加上挥动小手，似乎想再多表达些什么。
白鹭又问：我再试试你是不是真能懂你摸摸我的兔
?轻轻的，只许摸一。
她变成的兔就在婴儿旁边，婴儿真的伸手摸了摸她，手法温和而准，从
顺着摸，摸了一就收回手。
三个人和一个变成兔的灵面面相觑。
即使他们没养过孩，也知不足周岁的孩不可能有这心智。
沉默几秒后，伏尔甘又问：你该不会还能看懂字吧?
婴儿竟然了。
几个人在惊讶
赶
拿手机来，但婴儿打不了字。他小小的手
不了这么确的
作，
睛也有看不清屏幕上的字。
有些动作受到肢
发育限制，
件跟不上，不到就是不到。
瓦丽娅想到了办法。她用红在地上写所有字母，写得大一些，自己蹲在旁边一个个指，指到想选的，婴儿就，佩把字母一个个记来，拼词句。
作了一会儿之后，他们拼了这样的一段话：
如果你们要问，还能什么，你们还能，就送我回家，我去梅拉，如果尤里在，他也会让你们，你们不要看他的方向再，帮不上忙，尤里很厉害，帅，他说但是，他也可能死，如果他死，你们更死，你们别的。
看完这段话，三个人和一个变成兔的灵再次面面相觑。
他们大受震撼。
一个婴儿，无法站立、走路、说话，更无法控制
亲自写字，却能在别人的帮助写这么复杂的、明确的、有逻辑的句。
真要细究起来，这段话并不通顺，到
是语法错误毕竟这孩是尤里教来的，而且是彻底归化为灵的尤里。
不不不不通顺又怎样!就算是灵带的孩，这孩也是人类啊!
他还不足周岁呢，
说无论如何都不可能有这能力
白鹭琢磨了一会儿，说：我好像知为什么了。一定是因为他在里面走得太远。尤里找到他，带着他又走了很远的路，路上他们能学到的东西太多了。但是外面没过多久吧?所以他还是
小的，没怎么
大，只是因为走得太远，经历得太多，就成这样了。
佩想起了那个理论：灵位面没有时间概念，只有距离概念。
灵衡量一目的地时，只会考虑走过去需要多少步要翻过几座山，它们没有需要几小时/几天的概念。像白鹭这灵，都是来到人间后逐渐学会看时间的。
从婴儿的况看，恐怕不仅是灵没有时间的概念，是那个位面
本没有时间。
这个婴儿明显成了，却又没有全方面真正成。
他的心智几乎像个年幼的灵，说明他和尤里在灵位面生活了很时间当然，是人类
的很时间。
照人类世界的时间计算，他只失踪了不到一个月。
那么，这个孩和尤里的时间又会是多久?
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