骆时行本来其实也有些犹豫,都在想着要不要把白木族的一些百姓迁移过来补充劳动力，然后把自己这边的驻军派过去。
这也是没有办法的办法，不过还没等他说他就听到了那句话。
骆时行一听就知
是韦
耀的声音,便直接说：“
来说话。”
韦耀听到之后就收回了要敲门的手，直接推门而
。
骆时行一抬
就看到韦耀脸上挂着傻乎乎的笑容,一时之间不由得也跟着笑了：“什么事
这么开心？”
要知自从明白自己
但重任之后,韦耀就经常模仿大佬们的一言一行，后来发现他学大佬那就是故作老成，反而不太自然,于是他就开始学程敬微的样。
也不知他怎么学的,到最后好像就学会了大
分时间面无表的工作，像是现在这
傻笑的样几乎不怎么
现。
除非实在忍不住，而能让他忍不住的必然是大喜事。
韦耀的声音里都透着喜气：“成功了成功了。”
骆时行有些好奇地看着他：“什么成功了？”
韦耀小心翼翼地捧着一杆稻穗过来说：“新品培育成功了。”
骆时行低一看发现这杆稻穗分蘖足足有四个,他顿时瞪大
睛,充满期望地看着韦耀问：“
状稳定了？”
韦耀用力
：“你给我的那些资料太有用了，要不是有那些,我们恐怕还没这么快成功。”
还真是大喜事！
骆时行瞬间脸上也绽开大大的笑容,甚至没忍住还站起来原地
了两
：“这可太好了！”
原始
稻一般都是两分蘖，现三分蘖都是少有，四分蘖那就是奇迹！
之前骆时行让人注意收集分蘖比较多的稻留来育，然后又丢给了韦耀一堆资料将自己知的东西全详细教授给韦耀之后就没再怎么
了。
主要是他对这方面了解没太多,最多也就是知一些纸面上的东西,这玩意不
田间地是不可能搞得来的。
比如说后世袁大德鲁伊年纪一大把还经常去稻田查看况,骆时行自认为没有这方面的天赋,想要搞这些他还要从最基础的开始学起,土壤气候对稻的影响,甚至连虫都可能影响到生
。
在了解到想要研究这玩意他需要从学起,并且还不知要学多久的时候，他就决定让韦耀来接手这件事。
专业的事就要
给专业人员来
，虽然韦耀也未必多么专业，但人家有经验，肯定比他
！
韦耀当时接了这个任务就一直兢兢业业的在研究，骆时行
脆将庄园
属于他的地给韦耀去当试验田，反正试验田又不是不产粮
。
没想到三年过去了，韦耀居然还真的研究了一东西。
从两分蘖到四分蘖，意味着亩产能够翻倍。
骆时行问：“观察了几季？”
韦耀脸上的笑容依旧很灿烂：“三季，四十亩。”
三季，也就是韦耀观察了一年的时间，这么时间，那么大面积的耕都能保证四分蘖的话的确已经算得上是状稳定。
骆时行问：“有什么缺吗？比如说植的时候需要注意的？”
韦耀挠了挠：“这个倒是没有，唯一一就是这稻结来的稻不能作为粮，只能购买我们培育来的或者稻苗。”
骆时行：“这个也不算什么缺。”
基本上经过人工培育或者改良的品一般都是这样，倒也不是说最后的果实不稻，能的来，但是后代状不稳定，不能保证产量。
骆时行搓搓手转看向李游：“宣传这方面……”
李游此时脸上也挂着笑容，他听了之后立刻说：“放心给我。”
有新粮的事要让大家知啊，同时还要安排粮的售卖，这方面就要给王璿来
理了。
韦耀转对李游说：“总理派人宣讲的时候可以让大家去试验田看看，不过试验田每天限制人数。”
骆时行有些好奇：“限制人数？怎么限制？”
韦耀脸上的笑容逐渐消失，略有些忐忑说：“我们之前将试验田给拦了起来，人员必须有证和当天的章才行。”
骆时行有些诧异：“这么严的吗？”
韦耀连忙解释说：“不是我们要这么严，主要是之前有人偷稻，我们没办法才得这么严？”
骆时行还真不知，不过有人偷稻这事他倒是不意外，后世那些学农的人植的试验田不就经常被偷，好多人因此被延毕导致心态崩溃。
他说：“嗯，你们看着办吧。”
粮亩产提升之后，劳动力的问题也就不再是大问题，毕竟现在他们的粮产量基本上能够维持温饱，甚至还能卖粮给别的族。
这况招兵也不是什么问题，李游也没什么理由反对，只是他心里总觉得骆时行这个运气是真的没话讲，难这就是传说
的应运而生吗？
然而此时的骆时行还在
慨还是地方小有地方小的好，人
少，只要科技平发展起来，人均生活平能够提
不少。
不过……除了征兵之外，骆时行想了想还是给程敬微写了一封信，让他想办法发动白木族的人地。
程敬微接到这封信的时候颇有些哭笑不得，他总觉得小猞猁心里有一危机，明明他们的粮已经够吃，而且还囤了不少，可他还是担心粮不够，只要地盘扩张，第一件事就是先地，第二件事就是搞基建。
其实骆时行的危机也不是全靠第六，主要是这几年的气候都不正常。
而且就连他们的集市粮价都开始现了大幅上涨的况。
骆时行知这件事还是源自于一个意外。
那天他因为心好，便打算带着他的学生们去走走。
说来也是惭愧，自从他当上盟主之后，他的学生们基本上都成了半失学儿童。
他理各事务还来不及，哪儿有时间去教导学生呢？
思来想去他觉得还是把他们送到学校去比较好。
结果万万没想到现在的学校教导的东西都是比较初级的。
毕竟现在大众的知识平太低，学校初期肯定是用来扫盲的，等他们学到一定程度才会教导更的知识。
可问题是骆时行教的这些孩们学习度很靠前，让他们上学意味着把已经记得很牢固的东西重新再学一遍，跟浪费人生没什么区别。
作为三个孩的父亲，阿勒真十分看得开：“无所谓，你就带着他们吧，有时间就讲一讲，没时间就给他们布置作业让他们写一写就好。”
反正瓯雒族一直都没有文字，这么多年也都过来了，他也没指望自己的孩能够多厉害，能认字不容易被蒙蔽就行了。
于是骆时行在班之后还会带着孩
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