师指示
着黄若立让他把
往前挪动，也就是黄若立的小腹往老师的
靠近，而黄
若立
的前端就愈来愈
老师
，往老师的
靠近─如果黄若立的
有
老师的话啦，目前只是单纯相对位置的描述而已。
很明显地，黄若立此时模拟留在老师的
分已经超过两倍焦距的
度，智障如黄若立，此时也看懂老师的说明了，回答：「
离镜面在一倍到
两倍焦距之间，成像在两倍焦距外，而且变大！」
「在两倍焦距外呢？」随着老师提问，黄若立自动地把小腹往后退，
尖端变离老师
愈来愈近，他也随即答：「在两倍焦距外，成像在一
倍到两倍焦距之间，放大还是缩小呢…？」位置是很容易观察，可是放大缩小就
一时
受不清楚，於是李祯真老师便把双
合拢，用大夹
黄若立的
，黄
若立也
上领悟，大声答：「缩小！」
接
来黄若立便有意地压着在老师阜上一前一后实验，每当他把
往老师模拟的
，为了让他记得成像是放大的，老师也会把双往外打开，
一方面也是让他更容易达到；而当他把
远，老师就会双并拢甚
至去夹黄若立的，让他记得在两倍焦距外会缩小成像。
幸好他们
都还没脱，不然老师主动张开双去迎合黄若立的突刺，要是
他真的把
老师，那可是直接会
到肺的啊！
只是我现在才看清楚黄若立的用意，他在往前时没有那个特别压的动作，
但是往后时则刻意地把用手掌压，让和老师的接
，这样一
来老师的便愈来愈松脱，三角地带上缘的
甚至已经从
了
来！
由於他在前时没有特殊的动作，老师便没有把他的举动放在心上。毕竟往
前那么危险的
境都没事发生了，问题怎么可能在后退的动作呢。
就在我看到老师的几乎脱离老师髋骨的时候，黄若立突然问：
「老师，凸透镜成像位置和成像大小我
懂了，但是课本常常要我们回答实像或
虚像，什么是实像、虚像呢？」
「实像就是实际光线成像，虚像则相反。」老师让黄若立跟随着指令前前后
后，压
没发现她的除了被
压着的分之外，已经被得松垮不堪，
档附近更是可以从边缘直接看到老师的！而且，经历这么久的模拟
媾的动
作，加上黄若立多少还是磨蹭到了老师的外，老师的那里还是不免
了起来，
除了两片
稍微充血绽放开来，还因为生理反应而濡了档正
央！
「那刚刚那些凸透镜的成像是实像还是虚像呢？」黄若立还是努力地想尽办
法要让老师的更松一
，但是嘴里还是假装好学地问着，表现得也很单纯，
真的就像第２对染
有缺陷一样。
「除了在焦距是正立放大虚像之外，其他都是实像。」老师受着此时黄
若立的正远离她的小腹往挪去，应该又是在练习两倍焦距外的缩小倒
立实像，於是双熟练地又往合拢，要让黄若立会被夹住而缩小的觉。
就在这次，本来接来应该是老师随着黄若立的前而张开双，但是由於
已经习惯了双张开合起，合起之后随即张开的动作，明明黄若立没有往前，
老师竟也自动地张开了双，档的
隙之大，不仅能看到，更足以让
黄若立的
大轻易地穿透档直接贯穿！
就在我刚想到这个环节时，黄若立已经用迅雷不及掩耳的速度，一手拨开老
师档，一手握着就从老师之间了去，而且用力往前一，
加上老师主动开，想必一次就能直达最
！
「若立你
嘛！」冷不防被偷袭的李祯真老师惊慌失措地爬了
起，奈何因为自己把双张得老开，不但一就被学生到了底，黄若立的
重也压得李祯真老师只有脖以上能
反应，
到半几乎都无法动弹。
「老师刚刚不是说凸透镜成像除了放焦距，都是实像吗？实像是实际
光线成像啊，所以我刚刚都错了，应该要让实际光线镜面成像，这样才叫
实像啊。」黄若立果然让他那实际到不行的庞然大穿透老师的「镜面」，
在老师的两倍焦距外，也就是附近呈现放大的像！
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