前，屏幕没有亮起。去
电源键，依旧没有任何反应。
想到昨天
午打电话的时
，这手机大概是没电自动关机了。
住
和学校里都没有给他们手机充电的地方，把手机放回行李箱，凌歌
着
发走到一边换衣洗漱。
任务分派来之后，她负责的是语文和艺术。
学校里的班级不多，
据年龄一共分为两个班。她今天一共有三节课，上午两节语文，午一节艺术。艺术是大课，所以不用坐在教室，而是所有的学生都聚集在
场上上课。
也许是天生的环境使然，他们很努力，上课听讲格外认真。即使面对的是一个半吊
平的老师，
里也全是
厚的求知
。
上午的两节课上完，没有丝毫压力。
午由钟清隽带着在学校简易的职工
堂吃完饭，还剩一个半小时的休息时间。
学校的艺术课没有规定
容，向来是以老师的想法为准。
利用休息时间，一堆人挤在不算宽敞的办公室里拿着纸笔写写画画，想要拿
一份最趋近于完
的课程方案。
音乐术平时他们有接
，凌歌脑一动，不知
怎么想到琴棋书画四大国粹。
国最为古老的艺术，有他传承的理由。孩们还小，正是培养的好时机。
几乎是想法才提，就得到了所有人的应和。
考虑到
材问题，真正能让孩们上手的，只有书法。
来的时候叶静怕周末在这边闷，特意往车里
了几
笔墨纸砚，倒是正好能派上用场。
学生虽然不多，两个班加起来也有将近二十个。笔墨纸砚只有五，同步教学自然是不可能。
考虑到凌歌一个人会忙不过来，胡军提分工合作。
商量之后的安排是凌歌和叶静负责实际书写指导，胡军和杨杰负责相关文化知识讲解，门外汉钟清隽则负责调度现场秩序。
计划落实，时间才一
半，离上课还有半小时的时间。
午睡时间肯定不够，索
开始布置场地。
场面积不大，但容纳二三十个人还是不在话。
从办公室里搬几张桌面稍微平整些的桌摆放好，凌歌和叶静回校家取工
。
等她们俩抱着书法用走到场，就见原本没几个人的场所现在已经有好些小孩围在旁边安安静静的看他们动作。
原本想不动声
的从他们
后穿过去，哪里想到几个小
孩儿那么尖。
胆大些的男孩儿叫李铭，听话懂事成绩也还不错，凌歌很喜
他。
李铭今年十一岁，家里只有他和年迈的
。父母常年在外面
些
活，很少回来。
家境不好，平时除去在学校上课，他的闲暇时间全
用来帮助家务。砍柴，烧饭，挑，农活，但凡是能动手的，他都舍不得让老人家多。
他活泼，人又外向，在学校里和同学的关系都不错。
这时候他边就站着好几个人，一起仰看着凌歌和叶静手里抱着的笔墨纸砚。
大概是因为没有见过，睛里都是好奇。
作为代表，李铭站来“凌老师，你和叶老师手里拿的是什么东西”
手上东西抱得比较多，不可能
一两件给他们看。招呼他们跟在后，凌歌和叶静走到先前搬来的办公桌那里把东西放，然后捡起一只
笔递给李铭“笔墨纸砚，国最为传统的东西。”
小心谨慎的从凌歌手里把笔接过去，李铭转和后的小伙伴一起看。
看够了，他转问凌歌“凌老师，待会儿上课会教我们用吗”
“恩，并且学得最认真，写的最好的两位，还会有奖品。”
大概小孩都敌不过奖品的诱惑。一听凌歌说有奖品，
气神立
燃起来。
工和场地设置好，正好上课。
☆、26.第二十六章
凌歌是这堂课的主要负责人, 
代好注意事项和行
过程, 几位老师各就各位。
学生们被分为四组, 胡军先带第一组行理论教学, 剩的三组由杨杰带着在旁边玩些其他的知识型小游戏。
理论知识要教的说少不少，再怎么缩减, 一些重要的也不能删掉。
之所以理论知识也要分小组来教, 是考虑到学生的年龄差距较大。分批次, 再选择适合那个年龄段的教法, 更容易让他们
收。
分在第一组的学生年龄偏大，接受能力要
。胡军只
去不到十分钟，就将理论知识传授完毕。一行五人，带着几分迫不及待的往凌歌和叶静的方向跑过去。
指挥着让在桌前坐好, 两位老师先教他们握笔。
没有多余的笔, 凌歌和叶静手里拿的是才从树枝上折来的杆。虽然不观，但不影响作。
看他们各
各样的握笔姿势, 凌歌有些好笑。
“注意力都放到我这里来, 据我的方法拿笔。”
底一阵窸窸窣窣的桌椅
声。
等他们都把手举起来, 凌歌伸自己的右手边示范边讲解“首先用指和拇指握住笔杆，注意把笔放在指的第一指关节，不要越过。”
合着她的语速，叶静走在学生间，一个一个的详细纠察。
确认都拿好之后, 凌歌接着往说“指
挨着指, 钩住笔杆。”
她语速放得很慢, 一步结束，直到确认所有人都掌握好诀窍，才会继续一步。
“无名指挨着指，用你的第一节指甲贴着笔杆
住指和指往里压的力量。”
“最后，小指抵住无名指的侧，借用一些力，帮助无名指一起控力。”
得到叶静满意的，凌歌接去“保持手心虚空的状态，固定好手里的笔。”
教会拿笔，直接
正题。
笔不可能虚拟，就近借用李铭的工，抬手招呼他们围过去。
横竖撇捺，起转承和，凌歌一笔一画写得极为认真。
这边气氛正好，不远传来校的大声呼喊声“清隽，你的电话。”
左右他在这里也没什么作用，和凌歌他们代好去向，钟清隽迈着步直接朝校的方向走过去。
少一个人而已，这边的
形没受到任何影响。握着笔的，听着知识普及的，面上都是求知和跃跃试。
钟清隽离开的时间有些久，等他回来，这边已经课。
帮衬着把桌搬回简易的办公室，今天的课程结束。
送走学生，几位老师约伴去堂吃晚餐。
学校老师不多，所以堂也没有炒大锅菜。校那边吃饭时间不固定，一般都是来了几个菜，他们临时炒。老师们有固定的课时间，堂
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