走过去,轻轻抱住了他,“没有事,我说了,是我想要留。你不用不好意思,这是我的选择。”
“这样啊……好吧。”他叹了气,没有说话。
“所以,和我在一起吧,好不好,好不好?”我执着地问。
“好啊。”他倒是直接快。
我一踢开得包裹远远的,我们一起了他睡觉的主人房,我不再客房了,也不要走了。我将他扑倒在他的床上,伸手去解他的衣。
他拍打了一在我的狼爪,“禽兽!这是第三次了!”
“因为你好好看啊。”我亲了亲他。
“三次都是这句你腻不腻。”他白了我一。
“这是事实。”我只是有话直说。
“从来没有人这样抱着我睡觉啊,”他的靠着我的肩,像是讲给我听,又像是自言自语地,看着天板说,“至少很多年没有过了。”
“然而,以后有我不是吗?”我摸了摸他的,轻轻。
10年后结局:我加了小湛所属的黑社会帮派,他在西这一带也是个小老大了,我也算是有了个不错的人脉和靠山。我努力犯罪上,愈升愈,最后和小湛一起,成为了帮派里的三当家,从此过着充满黑暗与犯罪的幸福快乐生活。
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45
结局六:
“好吧,我这就走,永远也不会再跟你们这些黑社会接了。”我执起包袱,直接走。
走到门前面,他冲上来抓住我的手:“我们又不是不联系了,我会约你吃饭。”
第二天,他约我吃饭。
“那个,小云,我喜你。”他认真地对我。“在你留养伤的这段时间,我发觉我对你有意思。”他脸红地说。
所以我们这算是两相悦吗?“……要我黑社会老大的妇吗?”
见我调侃他,他也侃回我,“对啊。”
“那,好啊。”我继续侃回去。
“好,那夫我们吃好饭就开房去。”他差没笑声来。
吃完饭,他还真的拉着我往宾馆走去,“喂,你认真的?”我开始有慌了。
“对啊,一诺千金,说过可不许反悔。”他回。
完,他洗手间用巾为我。我在被窝里面,顺着他的巾,抓住他的手,“不要走开。”
“我在这。”他定地看着我。
“我想反悔,”我柔声,“我不想当妇,我要当正室。因为我也喜你,好喜你。”
“好啊,”他微笑,“这不算反悔,分明是本来的一步。”
我调侃:“那我是你老婆,不是小三。”
“对。”他,“还是唯一的、人。”
10年后结局:此后,我继续我的普通人,上学上班逛街,他与他的同伙们继续行犯罪活动,这不互相抵。贼是他的职业,良民是我的职业,这只是我们的工作类不同而已。我们还是一直开心地在一起。我只知,十年后,本来已经是西周边地区老大之一的他,混上去成为了帮派老大的副手,派里的三当家。而我则有了一个新绰号;黑帮夫人。
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46
到达方老师家的时候,已经是晚上十了。他的家很大,而且布置西洋风格,让人觉屋主是个欧化的人,这可能与老师以前在欧洲留过学有关。
“总之,过了今夜,黑社会那些事都与你无尤,你不要再和那些人扯上关系了。”他锁上门,苦婆心对我。
“嗯,我知了。”我乖巧应。
“你今天晚上是在这留吗?”方老师问。
“好的啊,你早休息,我睡沙发。”我说。
他皱了皱眉,“你可以睡客房的。”
“你对我那么费心,我还怎么好意思。没关系的啦,我睡沙发就行。我这一晚上都不会再去了,放心吧。”
――――――――――请第47章
47
方老师的家给我的觉很奇特,我总觉得,这是一片我从未见过的,令我觉得很安心、很舒适的一片天地。比起我自己那个冷清无人的“家”,这里更像是我的容之所。
那次之后,我和方老师像是成为了过命之似的,关系突然变得好了起来。毕竟他救过我,我能不误歧途,这一切都是他的功劳。我时常去教务找他,也时常借故来他的家,让他教我写作业,让他帮我补习英文。
可以说,对于我这一个坏学生而言,去学校完全是为了他。
我的方老师。
同学们每当看到他像微,差一就及肩,发浅棕,着镜,总是一西装便服外,一副懒洋洋、吊儿郎当的样,都觉得他最是不正经的坏人,是最糟糕的老师。
只有我,只有我知他是最好的老师。至少对我来说是。
我总是拗着方老师,借机让他给我补习其实是想多和他相,而他是永远没有推辞的。
这天,我上去他家缠着他,却听到他正在弹琴。
钢琴声悠扬,十分地悦耳。一看我来了,他便停了琴键上的手,“云同学来了啊。”
“老师你弹琴弹得真好。”我笑着由衷地。
他却自嘲地苦笑一声,“琴弹得好有什么用。”
我忽地想,这不会像是古装剧里那大侠,“苦世上无知音人,听得琴诉心声”的滋味吧?“老师你不会是因为觉得世上没有知音人吧?”
他愣了一,随即笑笑,“也许吧。”
我走过去,拦住了从琴椅正起的他,“有我啊。我不就是吗?有什么心事,你可以跟我说的。”
“你是我的学生。”他默默对我。
“但我不想只你的学生啊!”我冲他吼,“你真当我只是个小孩乖宝宝,啥都不知吗?不能理解吗?我本就不是个好人,都是因为你,我才回到了正途。为了你我才去的学校,为了你,我才来的这里。当真以为我是为了那些个英文吗?”
“额,这倒没有,我没有那么想,我知你思想不是那幼稚的小孩……”他无奈地,“你莫激动。”
“那不就得了嘛。”我没好气地。
“我很矛盾。”他缓缓站起了,走了几步,转过,望着窗外说,“小时候,我的志愿是要当老师。我那时候真的是为了教育人。”
“后来
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