：“我正说要到走廊的窗
那边去看看，看你是不是才几年没回来，就把来办公室的路怎么走都忘了，怎么从校门
走过来居然要这么半天？”
那走
来的人恰好就是盛珣老师，带了他三年的班主任，对方一见面便抖落的话跟盛珣之前猜得都大差不离，带着一
来自熟稔师
的“夹枪带
式”的打趣劲。
盛珣迅速回神，抱歉地笑笑，说了老师好久不久，又赶快把
递过去，力求用来弥补一
自己在时间上的拖沓。
“人记得回来看看就好，还带什么。”年逾四十的女老师嘴上是这么说的，但实际上，这位老师和刚才说“不要贿赂”的小秋隐隐有着异曲同工之妙，都还是又将盛珣的给好好抱好了，接着便面上浮现舒心的笑容，将和她久等的盛珣都引去了办公室里。
目前明面上是假期时间，但所有经历过
考的人都心知肚明，寒暑假永远少不了补课，只有一二三分别补多久，补多少的区别。
假期的
学校园里也永远留有一批老师和学生，不会缺乏人迹。
盛珣被当年的班主任领
办公室的时候，就发现，办公室里至少有三分之一的桌
都是满的。
角落里一张办公桌前还站了两个女生，其一个脑袋
地低去，另一个揽着她的后背，低着
的女孩似乎是在哭，而面前的老师面
愁容，不断
着眉心。
“不然我们还是联系一家，然后让你回家休息两天，好吗？”
“真的别给自己太多压力，你是
神太
张了，我们就给自己暂时放个小假，课程的话同学和老师之后都会帮你补的，你就先好好回去缓解一压力，你说行不行？”
盛珣班主任的桌离那位老师还有一段距离，那位老师的声音也称得上轻言细语，像是唯恐使面前
绪低落的女孩一步受刺激。
但办公室这会很安静，盛珣的耳朵又还算灵
，他无意之间把那边的谈话听了个全，女班主任注意到他视线的方向，也往那边看了一
，面上的笑容就敛起来一
，冲盛珣比了个让他别看了的手势，再轻轻朝他摇，叹了气。
“那边的小姑娘才一。”班主任轻轻努了嘴，“可能对自己要求太，家里也
得又严又，结果最近状态越来越不好，神承受了很大压力，听说都还现了幻听。”
盛珣一顿：“幻听？”
“对。”
年女
在教学上严格归严格，但在学生的生活细节上，又有着非常
的同理心与共力。
她自己往那边投去一瞥，神
变得不太忍心，放轻了声音：“她半个月前就哭着来过办公室一回，听他们老师说，她在宿舍里现幻听，听见有人在唱儿歌，唱得她整晚睡不好觉，人接着也一天天的看着憔悴去了。”
班主任桌对面是另一位年轻教师的工位，她一不留神听到了这边的谈话，就也压低声音
了一句嘴：“听说那首儿歌是泥娃娃，小姑娘上次来时还唱了两句，哎呀，我那个
疙瘩起的，以前从没有觉得这儿歌有这么可怕。”
盛珣将几位老师给的信息都快速在脑捋了捋，他发现那首儿歌自己竟然也听过。
泥娃娃，泥娃娃。
一个泥娃娃。
也有那眉
，也有那睛，睛不会眨。
——儿歌《泥娃娃》
作者有话要说： 《泥娃娃》的的确确是一首儿歌，
兴趣的小可
可以去听听看
☆、校园
儿歌的编撰通常讲究旋律简单，歌词朗朗上，有心者还会往里面穿
有良引导作用的常识理，将儿歌作为一
帮学龄儿童更好建立认知的辅助工。
盛珣早过了会听儿歌的年纪，《泥娃娃》也不算是一首脍炙人的儿歌，远没有《丢手绢》、《小燕》之
的传唱度广。
照理说，他不该对这么一首冷门童谣印象刻。
可《泥娃娃》又不同于一般儿歌。
《泥娃娃》的编曲采用了儿歌里很少会被选用的小调，如果光听旋律不看词，它更像是一首带有上个世纪时代特的小调民谣，像父母那辈听的怀旧金曲里会突然现的那曲，有着一说不的忧愁曲韵。
盛珣就是因为这份特殊，才一听到对面那桌的年轻老师说起歌名，忽然就记起来他也是听过这首歌的，甚至还能回忆起里面主旋律的调。
他同时还想起了刚才在矮楼那边看见的那个倒掉的娃娃，直觉两者之间存在关联。
而他的班主任还在继续说：“……别是什么样的歌，想想看，就算是换成别的活泼可的曲，可你幻听现在半夜三更，在神本来已经度张的前提，这时候就是听见放好日和恭喜发财，那对于人也是一刺激，会把人吓个不轻。”
桌对面的年轻老师联想了一，大概是觉得“半夜”这个时间
上喜庆歌曲也确实可怕，不由自主打了个寒噤，：“说得也是，我想一想就疙瘩又要起来了。”
这位疙瘩随时准备起立的年轻老师看起来不比盛珣大太多，应当是最近两年才
职的新老师。
她抱着自己在短袖外面的手臂搓了一小会，又往角落那边未完的谈话看了一，忍不住就把嗓音压得更低，说悄悄话似的又朝盛珣班主任这凑过来：“哎宋老师，你说有没有可能……有没有可能是女生宿舍那边真的有什么不
净的东西啊？”
盛珣的班主任姓宋，在教学上是能令学生“闻名变”的那类老师，格也
利果敢，平常评起人来犀利又准。
听见自己带的年轻后辈这么问，她第一反应却不是立即驳斥回去，让年轻老师尽量时刻记得她们是带理化的，要多尊重科学。
她只一把拉过不知在走什么神的盛珣，把自己这位学生往前推，说：“来，快认识一我带过的最传奇的学生之一，盛珣。”
盛珣猝不及防被拉，迎接包括年轻老师在
邻近几名教师的注目。
年轻老师显然没明白为什么话题一就
转到了盛珣
上，不过宋老师曾带过的这位学生真的英俊挑，就算宋老师不主动介绍，她也会本着“颜控”的原则多看几。
见宋老师主动介绍，她一面好奇，一面在盛珣看过来时条件反
笑笑。
就听宋老师拍着盛珣的手臂，继续郑重其事地引见：“我们这位盛同学，当年在学校里有个响当当的名号，叫‘校园传说终结者’，这称号广为传到全年级组的老师都知。它是什么意思呢？意思就是说，不是什么样诡谲奇异的传闻，到了他这里都能不攻自破，所有据传有怪事发生的
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