是个拒绝
接
的人，无论是谁，就算是韩也不会轻易的挽我胳膊或拥抱我。我沉默不语的拿
手机打开手电筒。光线照亮台阶的一瞬间我
了自已的手。
不好意思，国庆我有安排了，恐怕不能参加了。
陆老师一
也没勉
的意思，没事，我就问问，不参加也没事。我到了，谢谢你的照明。
我
，原来她住在三楼而已。
回到宿舍一看时间已经十过十分，在家的时候我经常整晚整晚睡不着，但开学之后，我却是盼望着快到休息时间。好在我不是班主任，不然凌晨还要跑去抓人也是有可能的事。我去浴室刷牙来正打算睡觉，手机又响了。就像是为了验证那句话：老天都是
开玩笑的。
不就一个
秋节吗？至少让我过的如此
彩？
不满归不满，我还是拿起手机准备接电话，看见来电显示时我愣住了。这是岚来打的。她的号码在我的通信录里静静躺了许久，很多次开里无意看见她的名字我总会失神片刻。
我站在原地踌躇片刻，最终坐在床沿上接起了电话，喂。
她在那边没有说话，过了几秒我又喂了一声，我在心里暗暗想着，要是她再不说话我就挂掉电话，我已经无法再承受这样死寂的沉默，这样莫名其妙的苦楚。如果可以，我只想一天天活
去，再一天天死去。
是我。她低声说。
我知
。
秋快乐，瑾。
你也是。
话题停止在这，房间里只能听见我浅淡的呼
声，我把手机贴近耳边想尽力听到什么，然而只是惘然。空寂的房间似乎也把时间无限拉
，在等待的过程，我不知过了多久，也许只是半分钟而已。
瑾，最近好吗？我听见她发一声低低的啜泣，像哭又不像。
我很好，你呢？
可我一都不好呢。岚小声的说，说话的语气让我恍惚，就好像我们之间从没变过，如果她没有给我发那封电邮的话。事实上，我们也不过一个月没有联系，对别人来说没什么大不了。但我能清楚的
觉到阻隔在我们之间的那面看不见的墙，不只是时间或距离。
岚继续说：这段时间我想了很多，瑾，谢谢你还愿意和我说话。再给我一些时间好吗？
我闭上
睛倒在床上，忍不住的叹息。你没有对不起我，不要这么说。
可是我觉得我对不起你。她在那边又发低低的泣音，这次分明是哭了。岚哭着说，瑾，你知我为什么喜
你吗？
我对着空气作了个僵
的微笑，周围仿佛凝固的空气压抑着我透不过气来。
因为我像你的母亲。我说。
是的，你像我的母亲。呵，瑾你别误会……
我知，我只是给你的觉像。
是啊，你真聪明。岚说，从小到大，我的母亲很少对我笑，更没有亲自过厨。虽然那时年少，但母亲那份不喜我也是能觉到的。再大些，我自觉的不再黏着母亲。再后来，我跟你说过的。
我没有说话，她也不再说去，有些事心知肚明就好。
几分钟后，岚似乎恢复了一神，说，还没问过你呢，在母校教书怎么样？
还好，只是总是会想起往事。我诚实。
岚轻声笑了，就算不在母校，我也经常想起往事。
嗯。
不早了。她停顿一，你先睡吧，明天有课吗？
我说有。
那好，晚安。
我挂了电话，本以为会陷
失眠，却没想到一夜好眠。早上醒来时，我对着手机说，谢谢你打来电话。
☆、作文
周六的上午我抱着改好的作文
到教室。嗯，是周六，学校把秋节日放的假又给补了回来。虽然学生们对此颇有怨言，但我觉得更多的是习以为常。等到了
三他们就会习惯，三无假期这个事实。
怎么了？这么无打采的？虽然我也习惯了他们的困乏现象，但如此颓废还是第一次见。
老师别提了，刚才历史老师说了我们一节课了。
我回想了一刚才遇见历史老师的那张脸，的确盛满怒气。和韩这个年轻有活力的老师不同，90班的则是个有顽固不化的老教师。现代学生对镇传统教师，我脑瞬间闪现这几个字。我在心里笑了，随后把作文
给科代表让她发去。秋节后一天让他们作文时，果然如我所料的百般推脱。于是我便当个好人，延迟多一天。
说你们什么了？我把手放在张宁的书上面当作支撑，这个动作教我的老师们经常
。当我还坐在前面的时候，每次我都会产生
张，也不知张宁会不会和我一样。我不由看她一，这个女孩正拿着扇
有一没一的扇着，脸上是我常见的面无表
。
讲我队带也到搞室吃哦，又某
亏个事。（说我们带东西到教室吃，又不关他的事。）
说话的是坐在第二组左边的男生，看他一脸的不屑加之用方言的
气，想必他就是那个被说教的。
那你带什么来吃了？我问他。
一女生先替他回答了，说，
包！我一教室就是一
包味。然后刚才历史老师一来，闻到了，就拿这个说了他半节课，再然后，老师就借着他说了我们半节课！
看样那男生是外宿生了，一般
宿生只能买学校的面包。学校禁止学生带早餐来，不过也只是对那些乖学生有效。毕竟有时起床晚了又不想饿肚，包的确是个不错的选择。
了解事的原因后，我不由的叹气。说：好了好了，你们也不想想万一有同学没吃早餐了，你们买个包来不是诱惑别人吗。自己吃着是开心了可别人看着馋啊。再说，要是买个韭菜馅的，这课也没法上了吧？
全班一片哄笑，那男生看着我，
言又止。
次要真迫不得已，在路上吃完再来。
这次男生偏过不再看我，也不知他是不是听了我的话。算了，反正这已经不关我的事了。我回过去看时钟，已经上课六七分钟了，科代表也早已发完作业。好像这个科代表除了领读、收发作业也没什么事可的。
好了，我们上课吧。我回到讲台上，往看去时不少学生都左右讨论着自个的作文。我改作业很少直接写分数，一般只写评语。因为老师曾对我们说过，知我为什么只写个ABC吗？那是因为我的导师说，写ABC不会太打击你们。
当然，这只是因为我个人记忆太过模糊所导致的，当时老师说了许多，可惜我没记住。我只记得，在那之后，随着练习的增多，她便很少改作业了。大多是在课堂上直接讲教，每次讲完都会贴心的问我们，听懂了没有？那里没听懂告诉我，我再讲
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