边响起了倒计时的声音，那声音如秒表在走，每一
都咔哒咔哒，每响一声，脑海
那清晰的倒计时的时间便少一秒。
邀请函
自动涵盖一扇门，这就是她为什么直接
现在这里的原因，不过想要通关这扇门之后继续第二
门，需要拿到钥匙了，没有钥匙可
不去其他门。
无尽之门的每扇门都需要钥匙才行，且是随机
质。
不过随着
的层数曾多，难度也将增大，是禁闭碑惯用的
路。
希望她运气好
，早碰到‘旧友’。
这
森林没有路给人走，四一望，十二随意的选了个方向，走了一段路，迎面而来几个矮小的家伙。
定睛一看，那
材像矮人
相像地
的家伙，是哥布林。
这几只哥布林的攻击力不
，的又矮小，在他们叽叽喳喳的比划叫唤之后，竟然每个哥布林手一把短短的小弓箭，一箭一箭的对准她
了过来。
这
雨的小攻击，
本奈何不了她，甚至就算了，也造不成多大伤害，十二只是挥挥手，卷着箭矢
归原主的投掷回去。
几只哥布林就被钉死了。
走到哥布林前，踢了踢哥布林的尸
，哥布林一动不动，也没有什么钥匙。
顺着哥布林现的方向，继续走，一路上碰到过不少的哥布林，起先是几只，后来是十几只，然后便是几十只。
哥布林也从开始拿着弓箭，到会发至火球冰箭。
森林还是那个森林，只是越走危险的东西越多，像是绿
的有毒瘴气，一个不小心没注意，脚就被带毒的倒刺绿草困住，还有
红蘑菇的哥布林。
沿路解决掉各哥布林，地面也从草地变成了沼泽，沼泽还不是普通的沼泽，散发着
烈的恶臭味。
这恶臭味与林的瘴气结合，变成更毒的存在。
这也没什么，难不住十二，这小毒还奈何不了她。
至于沼泽地面，谁也没规定必须脚踏实地的走过去不是？
脆漂浮着前行。
越
，现的哥布林越多越频繁，除此之外，还有了其他怪，比如紫黑的
手怪，这手怪生在沼泽方，单从上方飘过，是看不到的。
除非它们钻地面主动攻击人。
刚开始她没防备本是好好的漂浮着前，打量远方，没注意到方的沼泽冒着泡泡，突然冲天而起钻一条
骇人的手，差
到她。
那手浑
黏黏的，还带有一个个让人看了就
发麻像是溃烂的脓疱状东西。
手没有章法的胡
打，每一次打都发凌厉的破空声，甩飞的粘
落发腐蚀的‘滋滋’声。
手一挥，火龙咆哮而，缠住手，迅速的燃烧起来。
不过几秒，手就变成了火烧手。
不过手没爆钥匙。
☆、第二百一十章
从遇到第一只手怪之后, 沼泽方开始现一只又一只手怪，它们总是突如其来没有预兆的从沼泽地钻, 让人防不胜防。
十二一路浮在空, 从手挥舞的间隙来回穿梭而过，顺手放一条条火龙。
随着一阵地动山摇, 沼泽一片晃动，从黑的沼泽地钻一条紫黑的手怪，这只手怪跟其他手怪不同，它的可比那些东西大多了也壮多了。
在这只手怪的三分之一了一张
, 上是白森森的利齿，正一张一合仿佛在撕咬着什么，又或是它迫不及待的想要把人吞肚。
要说这手怪看着吓人, 实际上对她来说也就那么回事吧。
解决了低级小boss, 手在她的视线慢慢缩小，直至变成了一把紫黑的小钥匙。
拾落起地上的钥匙，十二
前一
, 面前变了副场景。
从沼泽森林变成了幽暗的没有尽的走廊, 脑的倒计时也消失了, 周围静悄悄的连丝风声也无, 只有她的呼
声, 一又一。
在走廊的两侧是一扇扇关闭着的门，让人窥探不到门的世界，更听不到里面的任何声音。
“恭喜该禁闭者通关无尽之门第一门，奖励500积分。”
还真是一刻不停的在监视自己, 
脚吧，明知她在里面，就是无法亲来，若非如此，‘她’当时也不会把东西存在这里。
十二忽略禁闭碑，一扇门。
同时，脑海里再次响起了倒计时，23:59:59
时间变成了一天一夜。
这次她现在一所学校，说是学校是因为她现在站着的地方，明显是
场，场正对着的是教学楼，教学楼上还有红的横幅，上面写着一行激励学生学习的话。
可这学校的很，到都是尖叫着四散的人群，他们一脸惊恐的跑着，期间有人跌倒，被后面的人狠狠踩踏着，继续跑着。
似乎后有饿狼追逐般。
看年纪，大概是生，很快，他们就跑到了十二前，甚至看都没看她一，只顾着自己跑，而他们跑的方向正是学校的大门。
十二被他们左撞右撞之后，大批的学生偶尔还能看到成年人，应该是老师了，集跑到校门，嘶吼着开门，让他们离开之类的话。
门卫没有任何动静，大门仍关的死死的。
抬望去，场上有三三两两倒地不起的人，他们吐鲜血，显然是被踩踏而死，还有的在地上□□着，估计被踩的半死不活。
在回去看校门那群人。
门卫一直没动静，有的人脆暴力砸破了门卫室的玻璃窗，一声惊叫传来。
眯一看，以她的视力，足以把远的画面收底，那门卫趴在桌上，被学生一拨
，满脸血的倒了去，已经死了多时。
这让本就惊惧异常的学生们更慌起来，他们崩溃的哭天喊地，在门卫上没找到钥匙，大门的
应开关又被破坏，校门锁的死死的。
他们想也不想的准备翻门而，没办法，这栋学校不知怎么回事，周围的墙异常的，可不是随随便便的人能不借助工
翻过去的。
随后又是一阵刺耳的尖叫，让十二不耐的皱眉冷望过去。
打准备翻越大门的男学生一阵搐吐白沫的倒在地上，没两一歪，没了气。
“有电！徐
被电死了”
“我们怎么办，不去，不去，我们会死的。”
“啊啊啊，我还不想死啊。”
生接受能力不，心智还不成熟，很容易就崩溃了，哭爹喊娘，想起来还有老师的存在，急忙把希望寄托在成年的老师上。
不论怎么样，孩
发生了事都会意识的寻找大人的帮助。
不
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