顾诚玉是想着他要在私塾读书，写契约的时候他不在。今儿来的是他大哥，没有二哥机灵，且两人都大字不识一个，还是给潘掌柜看过才能放心！
“爹知
！没
手印前定要让潘掌柜掌掌
。快
去吧！”顾老爹有些好笑，小儿
就是
心。
“小宝！快去吧！”顾诚礼也在一旁
促。今儿他们要
的事还不少，买完了地，得去定青砖和瓦片，还得去找给人盖屋的工匠。村儿里的人只会盖泥砖房，青砖坊可不会盖。一想起他家就要盖屋了，顾诚礼觉得浑
都是
劲。
“诚玉！你来啦！”旁边传来王祺恺大声地呼喊。
顾诚玉回
一看，只见王祺恺正刚从一辆华丽的
车上
来，看到了他，还朝着他挥手。
“爹！那我先去了！有同窗叫我。”顾诚玉和顾老爹和顾诚礼别过，准备拉着王祺恺私塾。
“诚玉！你咋不跟你爹他们介绍介绍我这个同窗呢？”王祺恺跑上前不满地说。
“这是你爹和你爷吧？”王祺恺看着和顾诚玉说话的两个男，一个年轻些，一个年迈些，这两人
得十分相像。可是顾诚玉却不像这两人，他猜想顾诚玉一定是得像娘了。
顾诚玉一听
了
，拉着王祺恺就要阻止。
谁知王祺恺刚说完自己的猜测，就对着两人甜甜地喊了声：“顾伯伯、顾爷爷好！”随后，还行了个拱手礼。
顾诚玉有些目瞪
呆，这就有
尴尬了啊！
果然，只见顾老爹本来布满笑容的脸上，似是有些
裂，就连顾诚礼都尴尬地不知如何是好。
“咳！那个，这是我大哥，这个是我爹！爹、大哥，这是我的同窗，王祺恺！”顾诚玉只好指着两人重新介绍。
“啊？”王祺恺
嘟嘟的脸上满是错愕，随后脸
爆红。
“真是对不住啊！我重新叫过！顾大哥，顾伯伯！”
“啊！没事儿！小宝同窗，别放在心里去！那啥？你们都去吧！咱也走了！”顾老爹也从愣神
缓过来了，没等顾诚玉回话，就神速地
上
车，拉着顾诚礼走了。
顾诚玉越看越觉得，他老爹是落荒而逃呢！
“诚玉！我真不是有意的。你爹他们不会生气吧？”王祺恺有些责怪自己的莽撞，怎么不问清楚就叫人了呢？
“不用担心，我爹不会他们不会生气的。不过，你以后事还是不要莽撞得好，你怎么就知他们是我爹啥的？就不能是别人？”顾诚玉微微一笑。
“我这不是见昨儿学，你爹他赶着车在私塾门等你吗？私塾里的人不多，谁家谁来接，或者自个儿回去，时间了都知的，你爹他第一次
现，我当然就猜到是你家的啦！我聪明吧？”王祺恺说到这个，脸上还
一丝得意。
“是是是，你聪明，就是不知谁把人认错了的！”顾诚玉和王祺恺一边走，一边说笑着去了丙班。
“老大，你说，我瞧着是不是很老了？”另一边赶车的顾老爹此时的心里是郁闷的，他难不像是小宝的爹吗？
“哪儿呀！爹！你还年轻着呢！”顾诚礼有些想笑，不过这次总算知说些好听话安
老爹了！其实他爹早就当爷了，小宝比大郎他们还小哩！
顾老爹一听顾诚礼的话，瞬间开心起来，老大最老实不过，他说的话，想必不会是哄他的！其实他一也不老吧？和娃儿他娘应该很般
才是！
“诚玉！你这次教我的办法可真好用！你瞧？我昨儿个写了两遍，今儿就能
给先生了！”王祺恺和顾诚玉走了丙班，两人将书袋放在桌上，王祺恺从书袋拿他写的作业。
“次你就这么！不过你回去，却不能告诉别人。不然，这个方法就不灵了！”顾诚玉笑着对王祺恺说。
他相信，就算尤思远在私塾知了，也不会回去说。
“嗯！我晓得的。唉！就是我写的字没你的好，也不知夫见了我的字，会不会更想打我？”王祺恺望着手写满大字的纸张，心里又愁上了。
“咋了？为啥要打你？”顾诚玉好奇地问。
随即，王祺恺将手的纸张打开。顾诚玉探了一，嘴角一
，好吧！是
需要担心的。
只见第一张写的是的曰
火，木金土。此五行，本乎数。十者，甲至癸。十二支，至亥。其的数字可能比较难写，都快团成了一团，字里行间的间距也不等，看起来有些杂，还有些歪斜，字还有的大，有的小。顾诚玉现在有些怀疑，他冤枉王祺恺的嫡母了，就这样的字，让人看了是有一
想撕掉的
望。
从昨日的谈，顾诚玉了解到王祺恺
了私塾也三年多了，今年八月就要过九岁的生日，可是习字成这样，怕是没有用心练字哦！
顾诚玉拍了拍王祺恺的肩膀，“昨儿个夫只是说让你写了上来，就不罚你了。这会儿，你好歹也是了不是？以前不也是这么上的吗？夫肯定都习惯了，别担心了！”
顾诚玉也不知说什么好，只能在心里为王祺恺默哀。坐回自个儿的位，独留听了顾诚玉的话，更担心不已的王祺恺。
第三十三章 木秀于林，风必摧之
“将昨日留的课业都拿来！先检查，再教新的！”文夫开始了每日的例行检查。
顾诚玉将昨日写的纸张都铺开，放在了桌上。
第一个检查的就是俊晖，文先生拿起纸张，仔细端详了几，又用朱笔圈了两个地方，“不错！比昨日有些益，日后，也当如此。”简单地勉励了两句，就让俊晖背诵昨日的新字。
“不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成
。人不学，不知义......”俊晖起，毫不犹豫、摇晃脑地将昨儿所学的六句，全都背了来。
背完后，就昂着，等着夫的夸奖。谁知夫听完后，却没有上夸奖他。反而，用手捋了捋胡须，沉思了片刻。学生们见先生没有发话，都有些奇怪。
“适才俊晖背诵的的前几句，汝等可知是何释义？”文夫突然
这一段，也是因为这几句话的寓意
刻。虽然如今还没有教到三本启蒙书的释义，但是他也想考考丙班学生的悟
，更想借此句劝勉学生。
文夫说完，就看向了俊晖，这个学生平时的悟还行，就让他试试。
俊晖一见文夫不往日的规划走，有些懵了圈儿。啥时候教过释义了？不是一直都是读读、写写、背背的吗？这会儿不是应该将他表扬几句，再去检查一位学生的吗？
“俊晖，你可知其意？”文夫见俊晖只顾望着他发呆，就言提
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