，沈明洲表
丰富许多，“对我来说，这
电影看起来更加
慨吧。”
真正的老师和问题儿童在一
电影里渐渐改变，互相理解，互相救赎，最终走向了更加光明的未来。
邵炼伸手抚过他
角，声音温柔的确定
：“哭了。”
“嗯。”沈明洲有
儿不好意思，抬手轻轻推开他，“还好没人看到，不然丢脸死了。”
邵炼忽然笑
声，“然后你就上微博
搜，‘天才少年上大学第一天上哭了’，全国媒
都来给你开一场
刻剖析会。”
他笑得格外过分，沈明洲刀刮过去，直接往卧室走。
邵炼拎着书，追着
房间。
他顿时理解了伏光耀。
对于学生来说，拥有完整的和生**验，是比学习知识更重要的东西。
在伏光耀里，沈明洲还是一个孩
。
比起关在实验室里
研究，伏院士更愿意他好好享受大学生活。
沈明洲上课的第一天，希尔已经从
国离开，回到了阿诺德教授
边。
阿诺德教授在别墅里，正在和邵炼通话。
他看着邵炼发来的课程清单，邵炼已经一堂课一堂课给他解释过，这些类似
国的什么课程。
“伏先生确实是一位有想法的研究者。”
阿诺德教授慨万千，“他很
。我没有见过他，却觉得他给明洲安排这样的课程再适合不过。”
邵炼勾起笑，在视频那段视线温柔，“我以为您会说他，耽误了伟大的科学。”
阿诺德教授笑声，“你是用自己例吗，威廉？你和明洲是不一样的。因为你来到国的时候，已经结束了本科课程，我看过你的简历，你的家人给过你许多帮助，可是明洲没有。”
邵炼冷漠
敛，专注实验是他的天，原本就不需要什么选修课来开拓视野完善人格。
即使多年过去，阿诺德教授能够回忆起邵炼成为他学生的时候。
思路清晰，目的明确。
更好的研究，学到更多的知识。
他十指
叠坐在屏幕前，说：“哪怕这位伏先生谦虚的说自己没有什么能教的，我觉得，他能教给明洲的东西可能比我教给你的更多。”
不止是量与计算机之间的知识差距，还有于
辈份的考虑。
阿诺德可是一位残忍的研究者，压榨邵炼的时候毫不留。
听到了老师的比较评，邵炼笑：“您也别谦虚了。换作我成为伏院士的学生，可能就要
行闯实验室，行动表示反抗了。”
他和沈明洲不一样。
却和伏光耀相似。
他们都希望沈明洲能够慢慢适应校园，在少年人应有的环境里，健康的成。
结束了通话，阿诺德教授看向希尔。
“什么时候回德国？”
希尔正在帮阿诺德教授整理文件资料，他刚回国不到两天，“等我和卡恩碰面之后吧。路易斯博士一直希望卡恩早回去，而不是留在没有使用SYOS的
科。”
“那你觉得，SYOS和明洲的系统比起来怎么样？”
阿诺德教授的问题，总是直白得不留面。
希尔拿着资料，犹豫片刻说：“万
系统，会在光量计算机商用程里完全取代SYOS。”
“也许，不止是SYOS。”
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