安年给的钱买礼
送他肯定是不行的，就算
手工也需要原料，可他现在手里没有纯粹是自己挣来的钱。用什么方法挣
钱呢？他边走边想。
时间还不算晚，天已经黑尽，城市的灯光把
坠的墨
阻拦在
空，让它只能漏来浅浅的一层。一个背着旅行包的姑娘单边
着耳机，麦克风的
分缠在
上，举着手机边走边说。
她正在渲染对即将去的那家特小店的期待，直播间评论区里突然连刷几条“倒回去！”。她停脚步，刚要问“什么倒回去”，屏幕里就
现了答案。
她的
后慢悠悠走来一名青年，慢到仿佛每一步都要以毫米为单位丈量脚的地砖。起初距离相对较远，只能看到他随
却优
的形，在这座颇有历史的旅游城市里，朦胧人
着明暗
叠的夜，加上
款大衣、缓缓步态，仿若电影经典一幕。
当想象
的电影镜
拉近，男主角的脸穿过
浅浅的灰逐渐
廓，但又不够清晰，观众想用力看清楚，但又不到，心神都黏在了他上，非大力气移不开。
[手机抬！]
[镜偏一偏一]
[快快走近拍]
[女神上啊！要清晰正脸]
[女神别错过！]
……
评论区飞快翻
，姑娘一句话都没看完整，但知
他们在说什么。她已经意动，犹豫了半秒钟，果断转迎上去。
然而当她离那个人只剩三步远的时候，手的手机不自觉就放了。那是怎样一
呢？纯粹的，
烈的，古典的，现代的，轻薄的，厚重的，都可以用上，又都不准确。用到烂大街的“小鲜
”、“帅哥”放到他上仿佛都是亵渎，伶牙俐齿的主播一时找不到词来定位他。
那个人已经看到了她，脸上似乎有询问的神。想让他站到镜里来，给观看直播的“宝宝”们打个招呼的打算在脑里羞愧自杀，各
路非路的搭讪用语纷纷隐形，最后是最原始的那拯救了她。
“请问，王妈老店怎么走？”
[哈哈哈，女神怂了]
[你不是刚告诉我们怎么走了吗]
[给我看正脸！]
[+10087]
……
这些话在文灏开
那一瞬间都销声匿迹。
“继续往前，左拐四十米就到了。”
如珠，如玉，如泉。圆
，温朗，清透。关注这个主播的人大分都是声控，在这样的声音面前抵抗力立刻土崩瓦解。
[我居然对着一块衣服布料想
屏]
[啊，找到了治疗多年慢·病的神药的
觉]
[我的大脑被
侵了！]
第16章
大街上随
可见问题对话框飘来飘去，似城市的另一霓虹。文灏没有一一去看，他是要帮人解决问题以实现留在这个世界的目标，近阶段更是需要恢复
，但在他人开或切实需要帮助前，贸然别人的问题，不仅很不尊重人，更可能达到相反的效果。
他也并不困扰，对一灵识来说，各思维能量图纹当就像人类站在人群，大分面孔都是从
前一晃而过，只有很特别的才会被注意。
显然，他对面前的姑娘而言是很特别的面孔。
姑娘微红着脸看着他，嘴里问着路，上飞快跑过一串问题：好想让他上我的直播怎么办？怎么会有人得这么好看？可以要电话号码吗？要微信好像也不太好？怎么跟他多说几句话？……
文灏对此已经习以为常，表
未变地扮演好一个路人的角。这
对人类，尤其是女人类的冲击力超过了他的预计，他不会刻意拿一个幻化来的形象去什么事，但也明白自己客观上享受了不少颜值便利，与人往要更注意分寸。
见他指完路就不再说话，姑娘晃了两肩膀，还是没能问心里的问题，胡
找话地扔一句“你去直播肯定特别多人喜
”，然后才揣着一颗
的心像颗弹珠一样弹走了。
直播？文灏脑那
老蜡烛亮了。
他有如山如海、从古至今的知识储备，却没有相应的生活经验来灵活运用这些储备，遇到问题才会针对地搜索相关
容，有时还会因搜索来的结果太多而不知该怎么选择。
“怎么挣钱”就是个结果太多的问题。钻空
、破坏市场规律的事不能，需要文凭、证书的事不适合，占用时间太多的事不方便，结款周期的事来不及。选来选去，就他刚到人类城市时蹲
路牙上想的街表演最符合条件。
但街表演也涉及一系列问题，最主要的，人类都
面，应安年和乐乐知了，会不会觉得丢脸，他也不想事先告诉他们为什么想挣钱。
这个“问路”的姑娘给了他提醒，现代人已经不
行街表演了，改线上表演了，时间方式都灵活得多。
想到就。文灏加快脚步走到罗梁停车的地方，在车上就开始研究各直播平台，很快选定了“来钱直播”，就一个原因：打赏日结。其他平台款项月结，那时节都过完了。
“来钱直播”主打投资理财就业相关，号是让主播挣钱，也让观众挣钱，有各各样的“教学”直播，但同时也涵盖生活文娱育游戏等板块。文灏觉得自己的定位和这个直播平台是契合的——自己是老师，“来钱”主推“教学”；自己是幼儿园老师，“来钱”上不缺想赚钱为孩提供更好教育的家。
是的，直播，文灏还是准备当一个幼儿园老师，提供价值、创造乐趣、挣钱钱三不误。
晚上九多，乐乐睡着后，文灏
房间，注册好账号，熟悉
作，架好手机，开始了ID为“幼儿园文老师”的直播。
一两分钟后，陆续有人他的直播间，当人数达到十五，文灏站开位置，开：“大家好，我是一名幼儿园老师，今天跟大家分享怎么教小朋友背诗。”
第一次直播不能太枯燥，何况纯粹说教是最低效的教学方式，文灏准备的开场秀是“活力背诗法。”
这是金贝在用的教孩们学简单古诗的方法，结合动作、声音，让小朋友手、、脑并用，记住并浅层理解古诗，同时锻炼和肢表达。文灏觉得有趣又有用，放在家
里还能增加孩和大人的互动，作为开场很合适。不过金贝里那些舞蹈一样的动作都是老师们的创作，直接拿到外面来用不太好，文灏特意自己设计了几组动作。
他站得远，没看清评论区里那些留言不是观众的问好，而是……
[幼儿园老师？这真不是明星？]
[同问，真不是明星？]
[以为会看到萌萌哒小朋友，结果是那么帅的老师
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