&esp;&esp;龚先生奇怪极了，也不叫他背诗了，想他连这几本启蒙读
都不会，诗文肯定不用问是没学的。那他这两年学的什么？
&esp;&esp;
面小学生们已经在挤眉
或者嗤之以鼻了：连《百家姓》都不知
，亏他还有脸说学了两年！
&esp;&esp;严暮
也觉得晦气，心想看他平日
明，还以为他多能耐，早知这样不学无术，他就该提前帮他恶补一的，省得今天
丑。
&esp;&esp;正尴尬，龚先生又和蔼地问：“你跟谁学念书？”
&esp;&esp;郭勤忙：“跟我姑姑学的。”
&esp;&esp;跟姑姑？
&esp;&esp;龚先生想了，又问：“学的什么，你自己说。”
&esp;&esp;郭勤这才喜
起来，觉得这先生真好。
&esp;&esp;可是，他要怎么说呢？
&esp;&esp;对了，写一篇话给先生！
&esp;&esp;因清哑将
周人、事、教了侄儿们一年多后，不知怎么教去，便叫他们写日记，将家
和住宅环境以及每天碰见的事记录来。一来可锻炼组织语言能力，二来可用文字表达心
所想，三来碰到不会写的字，立即现场教学。这样一来，他们认得的字就越来越多。
&esp;&esp;“我写给先生。”郭勤。
&esp;&esp;说着问先生要纸笔。
&esp;&esp;龚先生
，给了他纸笔，他便坐写了起来。
&esp;&esp;龚先生对他的镇定很满意，也
变不惊地等待。
&esp;&esp;原以为他写一段就完了，所以只给了两张纸。
&esp;&esp;这是防止他写错了重来。
&esp;&esp;谁知郭勤倒没写错，把两张纸写完了又要。
&esp;&esp;龚先生很有耐心，又给了几张纸。
&esp;&esp;他想看看这孩
到底学了什么。
&esp;&esp;严暮见郭勤写了一张又一张，急得坐立不安。
&esp;&esp;他想不通这黑炭到底搞什么鬼，怎么写那么多。
&esp;&esp;其他学生也
捺不住，早
接耳地叽咕了。
&esp;&esp;郭勤这一写，就写了十张纸——
笔字占地方。
&esp;&esp;写完没有给龚先生，而是笑着：“我念给先生和大家听。”
&esp;&esp;龚先生：“好！”
&esp;&esp;又对他增加一分赞赏，现在就看他写的什么了。
&esp;&esp;众小学生也都静来，听郭勤念。
&esp;&esp;郭勤咳嗽一声，大声念：“我叫郭勤。今年九岁。我家住在大靖国湖州景泰府乌油镇绿湾村。我们村有个月亮一样的坝湾，才叫绿湾村。我家有个果园，
了许多枣和桃。门前有个菜园。菜园前面有条河，河边了竹，
里了藕。夏天荷叶开得像伞一样，荷
像我妹妹的脸，粉红fen红的，很漂亮……我家有十一
人……”
&esp;&esp;他也知这考
的规矩，所以通过这篇文将他的家状况、住宅环境，家养的
鸭和的农作，以及日常生活都描述来。
&esp;&esp;通过这描述，展现他的所学。
&esp;&esp;这可有几百字啊！
&esp;&esp;他写的手都酸了呢！
&esp;&esp;类似的文他写过上百篇了。每次他写完了，清哑都要帮他看一遍，或添些字，或减些字，再告诉他为什么这样改。所以这次他写得很
畅。
&esp;&esp;他一面读，一面偷瞄上反应。
&esp;&esp;龚先生面现愕然，却还保持镇定在听。
&esp;&esp;小学生们都张大嘴
，听着听着，实在忍不住了，也不知谁先开的，噗嗤一声先笑了，众人就都轰然大笑起来。
&esp;&esp;众人笑得上气不接气，还有人拍桌。
&esp;&esp;这算什么学问？
&esp;&esp;这不就跟说话一样嘛！
&esp;&esp;可是读书人说话跟一般人也不一样的，哪像这样，说什么养了多少鸭鹅，还有了多少亩棉、纺纱织布，什么
七八糟的！
&esp;&esp;严暮也为黑炭
到羞愧，又帮不上忙。
&esp;&esp;郭勤傻——预料的敬佩目光呢？
&esp;&esp;每次小姑可都夸他写的好，说他聪明呢。
&esp;&esp;他看着笑得东倒西歪的小学生们，饶是他
猴一样的
，这时也觉得有些难堪。好在以往淘气，挨打挨骂多了，有一定的承受能力，所以没哭来。只是很不忿，觉得自己“怀才不遇”“明珠暗投”，脑里已经在想，要不要跟爹说换一家学馆，换一个先生。
&esp;&esp;龚先生看着这孩，
奇异的光芒。
&esp;&esp;“念去！”他命令。
&esp;&esp;随着他的说话，学堂里安静来。
&esp;&esp;郭勤神一振，大声：“是！”
&esp;&esp;于是又
声念了起来。
&esp;&esp;写到郭家耕生活时，他还引用了一首古诗《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾土。谁知盘餐，粒粒皆辛苦。”
&esp;&esp;这一段表达的意思是要勤俭持家。
&esp;&esp;全
念完，龚先生招手：“拿来为师看看。”
&esp;&esp;郭勤喜地跑上前，把一摞纸张递给他。
&esp;&esp;递上去后也没退，而是站在一旁等他评，神
颇为期盼。
&esp;&esp;龚先生瞅了他一，没吭声，捻着胡须从细读并评估他笔墨。
&esp;&esp;通篇都是大白话，却叙事清楚，条理分明。有些比喻甚至可说很贴切，如说荷像他妹妹的脸颊那句。他看后，对这孩的家世背景和居住环境，以及日常生活都心有数了。
&esp;&esp;再说文字，如考试一般赶着写了几百字，开字迹还算工整，后面就有些潦草歪倒了。但对一个孩来说，这也很不容易。尤其不容易的是，居然没有一个错字！
&esp;&esp;他一面看，一面不住。
&esp;&esp;郭勤就忍不住裂开嘴笑
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