伸手轻轻撩了一
自己的
发，看了看谢林云后说，“那太费劲了，还是算了吧。”
谢林云说，“这是关系你
的大事，你怎么能这么不上心。”
苏蕤却说，“生育能力又不能代表一切，我没有生育能力又怎么样呢。”
谢林云被他说得一时不知
怎么接话，过了一会儿，他才，“有生育能力，不是要比没有好得多吗。”
苏蕤却说，“谢谢你的好意，但是即使我有生育能力，我一
也没有要孩
的打算。何必又为了恢复生育能力而浪费时间金钱。”
谢林云诧异，“你是这般想的？”
苏蕤说，“嗯。”
车里一时陷
了沉默，好半天后，谢林云才说，“我发现我的确很不了解你。你能告诉我，你为什么不想要孩吗？”
苏蕤笑了笑，说，“你想要孩吗？”
谢林云侧看着苏蕤笑了一，说，“若是我们有孩了，我当然会很
兴。”
苏蕤，“我不是这个意思。你误会到哪里去了。”
谢林云被他这样说，才明白苏蕤的话不是他所想的那层意思，不是指一个孩能够
住他的意思，而是单纯的，他是不是想要一个孩。
谢林云想了想后，说，“至今没有想过，要孩了会有很多麻烦。教养孩很麻烦，而且也不知他
大后，到底是什么样的。说真的，其实是我有怕养孩。”
苏蕤没想到他这么诚实地回答了这个问题，便问，“怕？”
谢林云，“是啊，我怕我养不好。”
苏蕤静静看着谢林云，“为什么？你小时候过得不如意吗？”
谢林云笑了一，苏蕤总是太
锐了，让他不知怎么掩饰，他说，“也不叫不如意。我从小几乎是在我母亲的耳提面命大的，很少见到父亲。他很忙，要忙家族事业，除非各
节日，他很少回家。他要忙家族生意的同时，又在外面有女人，我母亲不是个讨男人
心的女人，更是不住他的心，他愿意停留在家里的时间当然很少。加上我不是，他对我要求不，虽然也还是喜我，只是依然缺少在意。我对我父亲有很多不满，但都到这个年纪了，我总不能还念叨着当年事。只是，我实在没信心，能让自己以后的孩不怨恨我。”
苏蕤不知怎么安
他，他的鼻有发酸，看了谢林云一阵之后，说，“也许你有自己的孩之后，反而会释然和你父亲的关系了。”
谢林云笑了一，开着车，还伸手过来轻轻握了一苏蕤的手，说，“那你给我生个孩吧。”
苏蕤把脸转开了，知谢林云是要借这句玩笑话转移刚才说心里话的尴尬。
谢林云又说，“看到你和苏葳关系那么好，吵吵闹闹，我有时候也
羡慕。”
苏蕤笑了一，“嗯，虽然和他生气的时候比较多，但有他的确很不一样。”
谢林云最后又说了一遍，“苏蕤，我们去a国检查，看能不能恢复生育吧。”
苏蕤依然拒绝了他，“谢谢你，但是不用了。我比你还要害怕养孩，
本不想要孩。”
谢林云叹了
气，只好先压了这件事。
苏蕤年纪不小了，要是他再不
任何调节，恐怕真是一希望都会没有。
谢林云在几日后又回了z城去，苏蕤也开始新学期的课程。
在谢家到底没有住满一月，他就回了自己租的房去住。
学院里引
了一位新的讲师，叫濮忻，此人履历十分漂亮，本科是本校校友，硕博和博后，都在a国最优秀的学府就读，发表过好几篇影响因论文，博后时的一篇更是在两年
被引用次数上了三百。
三十三岁，187cm，还得很帅。
据说已经申请了绿
通第二年就可转教授。
濮老师刚来学校，本没有自己的实验室，因他和林老师有些关系，所以就暂时先在林老师的实验室，等钱到位之后再慢慢建自己的实验室。
苏蕤去办公室找林老师的时候，就听到濮忻在抱怨，说，“我才刚来，就给我安排了这么多课。”
林老师则，“只有本科的一门，博士的一门，其实比较简单了。再说第一年，你也没招学生，没带硕士博士，不算辛苦。”
濮忻说，“是我不大适应讲课。”
苏蕤站在门，也不是，不也不是。
好在林老师看到了他，就说，“苏蕤，你来了。来吧。”
苏蕤和办工作在前面的濮忻问了声好，走到了里面林老师的办公桌前去说事，说完了之后，林老师突然说，“苏蕤呀，你是转博一了吧。”
苏蕤。
林老师又说，“那好，你申请小濮的助教吧。正好我这一年没课。”
那边濮忻已经意会，对他说，“正好，我还在想让学院给我安排一个，但我又不认识人。”
苏蕤这一学期其实已经不准备去申请助教了，不过林老师提了，他当然不能拒绝，就答应了来。
☆、69第三十五章
苏蕤发现自己自从给濮忻助教后,日就开始不好过了。
濮忻一直研究，本就没有教学经验，所以给本科生上的课总
问题,给博士生上的,还稍微好些。
苏蕤日的难熬，来自于他对苏蕤的依赖,并且觉得那些事
,是苏蕤理所当然该的。
让苏蕤给上课的课件，苏蕤忍了，去了，但把课件给了他,他居然在上课之前没有先预习一遍,于是上课的时候，不仅讲得
七八糟，而且还时不时地卡壳掉，无意识地冒英文讲解，面学生提醒他，他才恍然大悟，又用
文磕磕
再讲一遍。
这些是苏蕤在后来才知的。
作为助教，其实只是给习题解答和收作业改作业就行了，毕竟一个月就八百块钱的工资，难要人八千块钱一月的工作量？
濮老师讲课差，本科生上课的时候就很没有积极
，而濮忻最开始居然没有发现本科生不
上他的课的原因，苏蕤将新的课件和资料拿去给濮忻的时候，濮忻还对他抱怨说，“这些学生的积极太差了，我不名，每堂课到勤率不到一半。”
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