个转校生，最后也会变成和他们一样。
环境会让所有人都同化。
“不会。”他闷声说，有些局促地盘起
：“……我想和你一起吃饭。”
在他期待的目光
，薄荧在他
边不远坐了来。
大的雪松树冠遮住天上的云朵，一只不知名的鸟雀飞了过来停在雪松树枝上，一刻又扑棱着翅膀飞走了。
“你吃这些——”他打开一个个饭盒盖，全
推到了薄荧面前：“一定比萝卜
好吃。”
泽鲜艳、香气扑鼻的番茄炒
、清炒西葫芦、甜椒炒
丝勾动了薄荧的馋虫，但同时被
动的，还有她
的自尊心。
薄荧默默抱
了她寡淡可怜的饭盒，开始后悔留来的决定。
“我妈的手艺还不错，你尝尝吧。”少年没有意识到薄荧的难堪，不由分说地夹了一大筷番茄炒到薄荧的饭盒里。
薄荧夹着米饭小小地吃了一
，番茄的酸甜和
的香味在她腔里蔓延，薄荧还在慢慢咀嚼的时候，少年就已经迫不及待地问
：“好吃吗？”
薄荧
了
，咽饭菜：“好吃……谢谢。”
明明只是随的一句赞叹，少年却像是得到了天大的赞赏一样，在那一刻
灿烂的笑容。
天空里只有灰扑扑的云层，然而薄荧却觉得
光穿破了云层，那些看不见的光
跃在少年稚
的脸上，小小的梨涡里，将他整个人都照亮了，这个笑容像小婴儿柔
的一拳，真真切切地捶在她的心上，让她心房颤栗。
那些刚刚产生不久的偏见，在这个笑容烟消云散。
少年
兴地笑着：“我叫时守桐，上个星期刚刚转到你们学校，我想和你
个朋友。”
薄荧已经预见少年在了解她世后的反应，但是她依旧无法拒绝。
当溺
的人看见一
稻草，即使明知那是稻草，求生的本能还是会让她不由自主伸手抓住。
她尽力最友善柔的微笑，在说自己名字的时候却顿了顿，鬼使神差地，她隐瞒了自己真正的名字：
“……我叫僰昭。”
276、摘星（二）
自那天相遇之后，薄荧上学的每天
午都能在那棵树看见时守桐, 他总是带着不重样的双人份的菜, 一脸比光还灿烂的笑容, 和说不完的新鲜话题在树等她。
薄荧从他得知，他是因为父亲的工作调动才搬来了北树镇，也从他得知, 在他邀请薄荧一起吃饭之前，他就已经在北树公园里多次见到她一人吃饭的样
, 虽然时守桐没有明说他的救济行为, 但是每次都是两人份的便当盒已经说明了一切, 对于他的善意和同
, 薄荧没有戳破。
她已经太久没有遇到会对她释放善意的人，即使是同也好, 她多么希望能有一个人, 愿意坐在她的边听她说话, 愿意对她笑脸，愿意将她当友人。
时守桐将她当可以信任的人，对她毫无保留地倾诉着发生在自己上的事, 他告诉薄荧自己家里那台新电视总是闪雪
, 是因为有一天他不小心将可乐泼到了散
上，他告诉薄荧那次和赵泉动手，是因为赵泉当着全班同学面讽刺他成绩差，“上京再好的教育资源也救不了你”。薄荧甚至知了时守桐在上一个小学最好的朋友的名字，而她越来越了解时守桐, 她就越来越不安羞愧。
因为她是一个连真实姓名都不敢坦白的人。
“今天我听同学说我们学校有个叫薄荧的孤儿，她的父母是亲兄妹，凡是和她扯上关系的人都会倒霉，那是真的吗？”
她用微笑
混了过去。她的微笑是轻薄的，用恐惧打底，好像天上的
云，风一动就散了。
这份来之不易的友是偷来的，薄荧小心翼翼地藏在怀里，害怕被上天发现收回。
她的运气一向很差，她明白真相总有大白的一天，时守桐迟早会发现北树镇没有僰昭，有的只是被视为禁忌的薄荧。
她只是希望那一天能迟些到来，然而就像任何一次一样，她的愿望依然没有被上天听见，又或者听见了——只是每次听见她愿望的都是恶
。
一周后，薄荧在午放学的时候被屈瑶梅带着人堵在了
场。
“上次被你跑了，这次你就别想轻松过关了。”屈瑶梅狞笑着说：“你今天必须当着所有人说清楚，你和陈厚是什么关系。”
薄荧不安地用余光扫视目之所及的人群，试图找到脱的方法：“……当然是孤儿和护工的关系。”
“你哄鬼吧？”屈瑶梅憎恶地、嫉妒地盯着薄荧，充满恶意的目光有如实质，狠狠戳在薄荧的脸上：“你就是个撒谎
、扫把星、狐狸、狗杂
——”
一句一句，屈瑶梅的诅咒重重砸在薄荧心上，将她的心灵砸得支离破碎。
薄荧的周围有很多人，除了一脸恶意的屈瑶梅和其同伙、还有装作什么也看不见的学校老师、聚在附近掩而笑、指指的同校学生——薄荧孤零零一人站在他们之，被看不见的海覆盖了
，夺走了所有氧气。
这就是她的人生。
日复一年地被厌恶，被否定，被排斥。她的存在有什么意义，她不知。未来的光在哪里，她一丝一毫都看不到。她只是想要活去，机械地跟着生存本能，挣扎着活去。
因为一个人太孤独了，所以她不想死去。
她害怕一切就此结束，害怕没完没了的寂静，害怕一望无际的黑暗。
即使毫无尊严，如同火山边生存的
状虫一样，她也要活去。
“你那是什么
神？你还有意见？”
屈瑶梅嫌恶地眯了眯，抬起
壮的大猛地踹了薄荧一脚。
那一脚踹在薄荧左大上，她踉跄着后退几步，
上多了一个沾着泥土的明晃晃的大脚印，屈瑶梅的跟班看着她狼狈的模样，哈哈大笑起来。
薄荧沉默地站在原地，黏稠的黑海里无声无息地涌动着波浪。
她不是没有向外界求救过。
一开始，老师们会手制止，然后孩们就会收敛一段时间，等到事态平息后再固态萌发，当孩们对施恶行为开始习以为常，老师们的言语制止也就越来越没有效力，往往是上午
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