选择相对较为隐蔽的休息厅，因为空旷无人一目了然，即使有人靠近也能立刻知晓。
“原海，蓝西的设定确实是与程生亲密无间，但并不是所有的场合都需要用肢
语言来表达，你明白我说的意思吗？”他侧面敲击着原海，学着蒲导一般温和的解说方式，试图扭转原海固执的亲密动作。
原海听着他无趣的解说，不认同地答
：“蓝西是喜
着程生的，所以想要无意识地
碰，不是理所当然的事吗？”
虽然黄尚同意蓝西跟程生的设定，但是严格来说，程生只是单方面的暗恋，蓝西依旧是一个没心没肺的乐天派，从
到尾都察觉不到对方隐藏的
。
“蓝西并不喜程生。”他
地
着定语，完全忘记项苍生是如何欣赏喜程生的蓝西。
“但我喜。”原海将话题拉到现实，“我克制不了这
渴望。”
直白的话语令黄尚一愣，他以为原海算是知达理的一类人，没想到会把话说得如此不留余地。
“就像当初那样。”原海这样说着，反而靠近几步，“你在我睡着的时候偷偷吻过我的额发，你在
场边上默默注视过我的背影，你曾经把我
在
指的装饰戒指藏了起来，我问你，你却说找不到了。”
“其实，我都知。”他笑着回忆着那些事，好像曾经真的令人怀念并没有厌恶过一样，“你不记得了没关系，我都记得。”
黄尚对于不属于自己的记忆向来过度宽容，从最初的坦白开始，他并没有阻止过原海单方面的怀念与
叹，在他心里，这些都是与他无关的事，便是无关
要的事。
现在，他才意识到，原海之前的沉默，只是在观察他的举动，当发现自己温柔无害之后，才开始准备
攻。这遇弱则的觉，令黄尚非常的不舒服，他并非
弱可欺之人，也并非主动挑事的
格，但要让他承担着不属于自己的过往忍耐原海变本加厉的暗示，显然不可能。
“这没有意义。”他不禁皱起眉，调着，“我们不会有任何结果。”
“有。”原海勾起笑容，“你当初等了我多久，我也可以等你多久，等到你回心转意。”
“我的一句话，你在雨天为我跑过三条街，我的一句否认，你就能为我放弃一切。这些我
本忘不掉。”原海伸
手，准备拉住他，继续打回忆牌，“我不想放弃，也许这辈
只能遇到一个你这样的人。我不需要你的回应，也不需要你的承诺，就算你现在喜着别人，我也会一直等你，就当作我伤过你的报应好了。”
黄尚皱着眉，明显地躲开他示好的手。
他沉寂的神
终于在这些话里崩塌，再也维持不住亲切友好的形象，原海知这人跟以前不同，却第一次受到他隐藏的怒气，与一直熟知的格完全不同，更有别与之前的温和形象，仿佛假面裂开，然后
的真实面目。
“我不是你认识的那个人。”他
透的威胁带着陌生的冷冽，十足的警告语气，“我也没有耐心去听你们的故事。我承诺的事不会毁约，你没有必要行这毫无意义的试探。”
原海对他的变化到惊讶，一直以来默认的温和格在这一刻完全被颠覆，急切地辩解：“我不是试探……”
一阵铃声从墙角传来，打断了两人的
谈，冯丽娜拿着手机，尴尬地站来自首：“我只是，刚巧路过。”
黄尚的沉默显得有些异常，虽然平时授课时也是这副模样，今天却变得尤其沉。
“昨天的课题复习好了吗？”外教问。
如同班主任的问话没有得到相应的回答，外教维持着探询的目光，执着地等待他的表态。
黄尚微微颔首，保持缄默。
“Huang，今天你有些不同。”他说，“是之前的课题遇到困难？”
黄尚用同样相似的语音回答他：“是生活遇到的困难，不用担心。”末尾还带着外教发音习惯地升调。
依旧是一对一
英教学，他学习速度惊人，现在跟外教都能够毫无阻碍地行日常对话。今天依旧是从视频里的各个场景开始延展对话，
有针对的学习
容，和学校英语教学完全是不同的应用方向。
“从这里到这里。”外教用教鞭指
着幕布上的投影，“完全不用担心任何问题，会有专家带你走过，你唯一需要担心的就是突发的采访，不过这样的意外很少，所有人都明白规则。”
他逐一示意着全景注意事项，用标准的英式
音讲解着目光所及之
可能现的
品名称，他观察着黄尚的表，试图从严肃认真的脸上找到困惑的神，以便一步说明。
平时非常
合地表自己的疑问的黄尚，今天始终保持着面无表，看不究竟听懂了还是在沉思。
“Huang，如果有问题，可以提来。”外教有些为难，如果不是黄尚的学习速度快得惊人，这项培训任务起码还要延
好几个月，然而现在看来，一分一秒都不该浪费在走神上。
“对不起，我只是不太明白为什么一定要在他们这状态走过。”黄尚示意着视频央穿着过于时尚的女星，她挽着
边明显不是恋人的同伴，亲昵地用
。的
位贴着对方。
总的来说也算是教学范围的问题，外教了然地笑到：“这是传统，你也可以选择男伴，这不是规定。国外比较开放，对于的表达更加直白，选谁当作同伴都不会有问题。”
外教稍加思考，说：“听林书说你有一个恋人？”
“是的。”黄尚坦
地回应着他的问话。
“如果你是觉得他会介意，那么我可以给你一个忠告。”
虽然黄尚是于非礼勿视而提的疑问，既然外教说要给予忠告，他便无视掉之前的问题，直接充满求知
地问：“怎么
？”
外教表夸张地说了一个词，然后解释到：“这就是最好方式。”
“不明白。”这个词汇仿佛很少遇见，至少课程开始以来，黄尚从未听过对方提起，“有更形象的解释吗？”
外教思考一，了然地用文说：“
乡随俗，留图留，给我邮箱。”
“什么？”黄尚仍旧认真地用英语询问着，表明自己端正的学习态度。
外教非常欣
，然后用简单浅显的词汇告诉他：“教学用品，适合共同欣赏，多看几遍有益心。”
然而他误解黄尚是在询问什么文件，并没有迅速领悟到重。
“邮箱。
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