命，摇
一变为新派。陶可在享受足了学生遍地哀号后将原本五千字的论文改成四千九百字，以示民主。
他说：“不让你们闭卷考试就仁至义尽了，不许得寸
尺。”
学生闹：“老师！××班
本就不写论文，只写作业！而××班连作业都不写！！”
陶可托着
：“好啊，那咱们就写作业。作业还是这个题目，六千字。”
他说完就往教室外走，学生哎哎喊住他：“老师我们还是写论文吧！”
陶可转，笑眯眯地看着他们：“那论文周
。”
学生蔫在教室里，等陶可兴
采烈
门，有人低声说：“蛇蝎
人！”
陶可突然又回来了，他站在讲台上，勾着嘴角，笑得
猾无比：“我刚才漏掉了一个要求——我不收电
稿，所以论文请同学们手写，一个字，一个字，手写。”
说完又去了。
“啊~”学生惨声不断：“这人也太毒了吧！！”
门响，陶可的
探来，笑：“同学们，我刚才想了想，还是改成五千字吧。”
学生摒声静气，直到确信他拐了弯，了楼，才齐齐埋首桌底，议论。
“他听见了吧？”
“嗯，听见了。”
“他怎么听见的？”
“不知
…”
陶可笑眯眯拐院办，踩着小狐步给自己泡茶，心满意足地半仰在沙发上。
小曹与同事耳语：“瞧见没有，那神清气
的样，必定刚欺负了学生回来。”
陶可对着杯
了，突然
睛一横，小曹很明显挨了一电击，卷着书夺门而。那同事立刻半蹲，沿着墙无声无息往外蠕动。
陶可恶狠狠盯着门
：“没息。”
小曹
弱的声音远远传来：“是，学
见…”
陶可压着眉回了本
，晚上夜宵聚餐时胖问：“您老最近有什么不顺心的事？”
安小佳叼着
掰过陶可的，左看又看，
糊：“哪里？哪里？我怎么不知？”
陶可拍开他的手：“没有。”
胖比画着：“您老脸上就写着‘窝火’两个字呢。”
安小佳张大嘴：“哎？”
他凑到陶可面前，上打量：“喂，小陶可，在外面受了欺负要和老爸说啊！老爸帮你报仇！”
陶可把面纸揪成团砸在他脑门上：“我哪来这么多爹！”
安小佳问：“真的没受欺负？”
“谁敢啊！”
“学生也没欺负你？”
“放
！”
安小佳摇：“老爸不信。”
他退到胖边，窃窃：“这小看起来很好欺负吧？”
胖
：“嗯~”
“那你说谁欺负他了？”
胖面
一凛，猛拉起安小佳冲到墙角，蹲着碰好一阵嘀咕，最后同时用一
非常非常同
的光看陶可，异同声：“叶老师他…把你那个了？”
陶可瞬间爆发了。
该楼众博士只觉得一阵电闪雷鸣、风狂雨骤、地动山摇横波纵波次声波织，而后三楼的某位战战兢兢拉开快被敲碎的门，陶可脸铁青地站在外面，甩一张十块：“去买两上好的棺材。”
第二天叶臻的牌位就被供在胖的床，安小佳偷偷溜，两人烟为香，虔诚合掌，闭目喃喃念叨“叶老师你快回来”云云。
叶臻在颂经声
光鲜亮丽地回来了，而且心极佳。
胖扑上去抱着他的：“大人啊！！可总算把你盼回来了！”
叶臻拍拍他：“平，我家那别扭孩呢？”
胖突然想起来：“对了！陶可呢？刚才还在啊！不会吧，这么晚了…”
陶可是在楼梯上接到班电话的，那傻小不会说话，劈就是一句：“老师！不好了！！”把陶可的
都嚷麻了。这是班主任的职业病，仿佛抓安全生产的门，一听到“煤矿”两个字就麻是一个原理。
等陶可赶到时，燕杨已经挂着两鼻血，垂坐在院办公室了。他的两名室友况还不如他。
角落上还站着另一名室友，看样没参与打斗，但神尴尬，手足无措。
陶可他：“你先说。”
那男孩咬着
，不肯说话。
“好，”陶可说：“你不必主动说，我问。第一，谁先动的手？”
男孩看着自己的鞋尖。
陶可扭对燕杨三人说：“你们到走廊上站着去，叫到你再来。”
“现在可以说了吧？”陶可把门带上。
男孩嗫嗫：“是燕杨。”
“为什么？”
“…被…”
“啊？”
“陈刚他们把墨
全倒他被上了。”男孩抬起：“老师，我劝过他们的！这样
太过分了！但他们不听，他们说燕杨是同
恋，真是恶心死了！但我一直都叫他们停手的！…”
“冷静，冷静，”陶可十分震惊，但不能表现，还必须安抚学生：“你是说燕杨受他们欺负？”
“嗯…”
“
什么况？”
“呃，被。还有衣服，刚洗好的就扔厕所里，不让他晾；鞋，会剪破；垃圾倒在他床上…还有很多，总之公用的东西都不让他用，说他脏死了之类的。”
“多久了？”
男孩想了想：“快一年了。”
陶可倒
一冷气，一年了！唐月月和自己竟压儿没发现，而燕杨竟楞生生忍了一年！
“老师，”那学生可怜地说：“你快给燕杨换宿舍吧，给我换也行，我真是呆不去了。要不让我和燕杨住，我不会看不起他的。”
陶可看着他的睛：“他可是同恋哦，你不害怕？不恶心？”
男孩涨红了脸：“反正我不歧视他，也不希望别人歧视他。”
陶可笑了，拍拍他的脑袋。真是个好孩，就像安小佳，就像胖，明明是异恋，却会帮助同恋反歧视。
这世界上，有些人有多冷漠，有些人就有多温
。
“你先回去睡觉，喊陈刚他们来。”
陶可坐在沙发上，看着前两人。他们年轻，健壮，充满着生机，
致光
的肤仿佛会发亮，但心灵的某一分却被扭曲了。但却不能完全怪罪于他们自己，陶可也不知该怪罪谁，难，怪罪全社会的有意识漠视？怪罪传统的家
观？
理德观？世俗价值
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