莉莉被通知去参加学院开设的、面向低
力天赋学生的“力基础引导与适应
开发”课，简称“启蒙课”。
通知是
娜拿给她的，上面盖着学院和神殿联合的徽记。
她知
消息的前一天晚上，激动得在床上翻来覆去。
床板发
细微的嘎吱声，在寂静的夜里格外清晰。
“莉莉，”旁边传来娜平静的声音，带着一丝睡意的沙哑，“你再不闭上
安静躺好，天就要亮了。”
莉莉这才讪讪地停
，规规矩矩平躺好，睛却还睁得溜圆，盯着昏暗的天
板，脑海
开始期待。
娜最近以“在神殿接受问询后心神不宁、需要人陪伴”为由，搬
了莉莉的宿舍，和她挤在一张床上。
莉莉心里其实有
疙瘩。
自从上次……娜担忧的检查，她对和娜一起睡觉有些意识的排斥和
张。
但比起这个，她更害怕里恩。
两害相权取其轻，莉莉说服自己，上次一定是娜太担心她了，一时
急。
对，一定是这样。
第二天，莉莉跟着娜来到位于学院东侧的力课程专用练习场。
那是一座宽敞明亮的圆形大厅，
的穹
上绘制着星图与元素符号，四周墙
是嵌
式的
大书架，满了各
厚薄不一、散发着淡淡力波动的典籍。
大厅央划分不同的区域，凝聚元素的法阵、训练力控制的
密
械和场地。
空气，
、火、土、木、光等不同属的力因
在缓缓
淌。
每个人都在忙碌的学习和努力提升自己。
莉莉的张
消散了很多。
负责教导莉莉的是一位年近五十、
发一丝不苟梳在脑后、
着金丝镜的女导师，维拉女士。
她面容严肃，神锐利，说话语速很快。
“莉莉，”她甚至没怎么寒暄，直接将一本厚重的、书页边缘都磨
了的《基础力导论与元素亲和辨析》推到莉莉面前。
“你的况特殊，力新生，且属为治愈系。理论是
基。叁天
，读完前五章，并完成课后思考题。包括但不限于：阐述力在生
的主要形成路径；说明基础治愈术咒语的涵；分析治愈系力完全治愈不同的最大程度；列举叁以上常见力反噬症状及初步应对原理。”
她又指向旁边一盆奄奄一息、叶片焦黄的“月光蕨”：“实践
分。这是被过量火元素灼伤、濒临力枯竭的初级法植。你的作业是，在不使用任何外辅助的况，纯粹依靠你的治愈力，让它恢复至少叁片健康叶片，并稳住其
心力不散。时限，一周。”
莉莉抱着比她脸还大的书，看着那盆气若游丝的植，只觉得前发黑。
理论分那些拗
的术语和复杂的图示让她
，实践作业看起来更是难如登天。
接来的几天，莉莉除了去上必须的公共课，几乎所有时间都泡在了练习场角落属于她的小桌前。
她咬着笔杆，对着那本天书般的《导论》绞尽脑
，在纸上涂涂改改。
治愈系的力，在学院里并不受追捧。
它很常见，也被认为是一“温和”乃至“
弱”的天赋。
治愈他人往往伴随着自
力的快速消耗和神力的疲惫，在崇尚力量与毁灭法的当，远不如攻击
的火、雷，或者防御众的土、木元素受青睐。
而光元素，是稀少且公认大的。
娜就是那极少数觉醒者之一，这也是她备受学院和神殿关注的重要原因。
莉莉叹了气，放写得一团
的纸，将注意力转向那盆“月光蕨”。
它比几天前看起来更糟了，最后一绿意也在消退，枝
呈现一不祥的灰败。
她伸手，悬在植株上方，闭上睛，努力回忆娜教导时的觉，低声念诵：“影痛如尘，拂之可散；生息若泉，涌之则安。”
毫无动静。
她又试了几次，甚至加上自己笨拙的祈祷，植株依旧死气沉沉，毫无反应。
焦躁和沮丧涌上心。
她果然……还是不够有天赋。
她愁眉苦脸地伸手指，无意识地碰了碰植株冰凉枯槁的枝。
一只骨节分明、温度略的手突然从旁边伸过来，握住了她悬在空的手腕。
莉莉吓了一
，本能地想
回。
那只手握得很稳，带着一不容抗拒的力，牵引着她的手，缓缓移，直到她的整个掌心，完全贴合在“月光蕨”那灰败的主上。
“莉莉，认真。”一个低沉、磁的男声，贴着她的耳廓响起。
温
的呼
拂过她
的耳垂和颈侧。
是艾里斯。
莉莉忍不住偏了偏，想躲开那过于贴近的吐息和陌生的
。
她看见艾里斯认真的表，
一气，迫自己忽略后背传来的温和耳畔的
意，将注意力全集在掌心。
“受它的‘枯萎’，莉莉。”
他的声音压得很低，气息地撩拨着她的耳朵，
“它不是结束，只是另一过于缓慢的‘沉睡’。你的力量，是唤醒它的‘钥匙’。别想着‘治愈’这么宏大的词，先想想，怎么让它‘愿意’再一气。”
莉莉受着艾里斯引导过来的那
温力量。
一丝淡绿
的光泽，从莉莉贴树的掌心边缘，极其缓慢地渗了灰败的枝。
缓慢的焕发绿。
贴在耳畔的嘴
，极其轻微地向上弯了弯，发一声赞许意味的轻笑。
“
得很好，莉莉。”
艾里斯的声音依旧很近，在莉莉再次到不适的时候，松开了握着她的手。
植株没有再继续恶化，但也仅仅停留在“没有继续死”的状态。
艾里斯绕过桌，坐到了她对面的椅上。
他恢复了一贯的散漫姿态，单手托着
，异的瞳孔带着探究，看向莉莉。
“怎么了，莉莉？”
“哪里不明白吗？”
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