小绒
指着汤姆猫说：“我们猫才没有那么傻。耗
又脏又蠢, 
本没有那么机灵。”
天乌：“对, 猫猫最可
。耗才不可能比猫更可。”
兄弟俩一起学写字时，大人们会耐心地握着天锦的手，一笔一划地教：“这个字要这么写才好看。”
小绒则对被放养的天乌说：
“你照着字帖写就对啦。写得不好看没有关系, 让别人能认
是什么字就行。”
“文字和语言一样, 本质功能是
。只要不妨碍，就足够啦。”
“至于书法那
艺术, 掌握了是一门技能，但不掌握，也不影响你掌握其他生存技巧。”
天乌在学校里上课时，小绒也会仗着其他人都看不见自己而大摇大摆
教室陪着他。
但小绒没几个时候好好听课。
它一般是在课桌上或桌
里睡觉，有时则会跑到窗
外的树上逮麻雀。
天乌时不时就要担心小绒从窗台或树上摔
去，毕竟这猫在
跃的动作看起来太随便了，哪一脚都像是可能踩
。
小绒：“摔去我也不会受伤，你还是顾着你的功课叭。分数太差会丢猫的脸。”
天乌的考试分数一向都还可以，但他有一个致命的弱
：凡是猜的答案，肯定会错。
这与天锦的蒙选择题永远全对完全相反。
小绒：“问题不大。只要你把每一个知识都掌握了、不靠猜
题，那就不用考验运气啦。”
天乌很认同这个说法：
“知识学会了就是我的。运气可能抛弃我，但知识不会。”
“很多故事
都说，失忆的人在忘了自己人生轨迹的同时，对生活技能却依然记忆牢固。”
“可见知识比人际关系、社会关系更不容易丢失。”
小绒：“以你这个游的成绩，你要对知识问题侃侃而谈，好像不太够格呀。”
天乌：“慢慢努力嘛。”
天乌开始自己选择故事书看后，他接
了不少妖、鬼的故事。
里面经常有着“人鬼殊途”“非我族类，其心必异”的观，一
分还用非常惨烈的桥段来证明这些观。
天乌也认真思索了一段时间“小绒这只除我之外谁也看不见的猫对我是善意还是恶意”。
但几乎每一次的思考都会以“小绒真可”告终。
小绒教育他：“以貌取生
是很糟糕哒。说不定我是计划毁灭世界的大恶
哟。”
天乌：“你毁灭世界的第一步是偷吃零
吗？”
小绒：“也许我偷吃的是你的气运呢？也许你本来拥有和天锦一样的锦鲤气运，但因为被我吃掉啦，所以你才成了一个容易被忽略的、有些小倒霉的……普通人。”
天乌：“所以，既然我早已经被你吃光了锦鲤气运，既然天锦的锦鲤气运依然旺盛，你为什么还选择陪在我
边，而不去跟着天锦呢？”
小绒：“这又不是我选择哒。是只有你能看见我。”
天乌：“哦，计划毁灭世界的你，连控制谁看见你、谁看不见都不到呀？”
小绒：“也有可能是你的气运还没有被彻底吃光。可能你每天都产了新的气运，然后被我及时吃掉，让它们没有发挥的机会。”
天乌：“我每天产的气运多吗？好吃吗？好像不够喂饱你，才导致你必须经常吃零。”
小绒：“刨问底很讨厌。”
天锦时常觉得，他理解不了自己的哥哥。
天锦享受被包围、追捧、讨好的
觉。
除了睡着时之外，只要边没人，天锦就会觉得寂寞、失落。
他属于连上厕所都要结伴、洗澡都要有人在门外陪他说话的。
所以天锦完全无法理解天乌一个人待着能经常笑来是什么心态。
天锦怀疑，自家哥哥可能是从小被忽视多了、产生了心理问题。
尤其，天锦偶尔还看到，天乌一个人盯着某嘴
张合，仿佛在与某个别人看不见的东西说话。
天锦觉有小惊悚，试探着向天乌问了这件事。
天乌闻言
一个有奇异的笑容，视线从天锦脸上扫过，落在天锦旁边的窗台上，轻声说：
“告诉你一个秘密，我有守护灵哦。猫样的守护灵。”
天锦觉得自家哥哥肯定有
神问题！
天锦委婉地建议父母带天乌去看病，但父母完全没有领会到天锦的忧虑，还反过来担心他：
“你哥可健康了。小锦你要是和小乌一样健康就好了。”
“小乌一年到
多就冒几天，药都不用吃就能自己好，你呢？”
天锦不服气：“我多就发烧几天。”
妈妈：“是是是，不住院几天就好不了的发烧。”
天锦：但我现在说的健康与否不是指
，而是心理啊。
比起父母
辈来，天乌准确理解到了天锦的意思。
他暂时不吓唬天锦，而是端正态度对这个傻弟弟说：“其实我也怀疑过自己是不是产生了幻觉。为此我还看了一些心理学书籍。”
天锦严肃：“然后呢？”
天乌：“然后，可能是因为前置知识还没有累积到位，总之我的自学效果不太理想。我可能是应该与专业人士当面谈谈。”
在两兄弟难得一起提的要求，父母带天乌去见了心理医生。
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