周围好几个同学闻言都双
发亮地看向泉双棵：“小
猫？在学校里？可
吗？”
三生的生活比较枯燥, 稍微
现
与学习无关的东西就容易引起大家的激动。
泉双棵抛开附加记忆, 真心实意地推销：“特别可。小小的, 
茸茸的，还圆
的, 而且很
净。
觉好像是有主人的。它还会爬楼梯。特别聪明, 像是能听懂人话。”
同学们：“哇, 在哪里？”
泉双棵：“现在不知
啊。我被帝老师训话时它就跑得无影无踪了。不过它应该没有被帝老师发现……啊，糟糕，我跟帝老师说话时提到了那猫。”
同学们忧虑：“你怎么这么
快？地
海可千万别找到那猫, 不然他肯定会把猫赶学校, 他不喜
看到学校里现任何小动
。”
在同学们的
烈议论，泉双棵坐到了自己的座位上，他的同桌立刻凑近他, 小声问：“所以你跟二年级的布鸥友学妹, 其实没什么？”
泉双棵看向同桌，无语了片刻, 觉得三生一边忙到简直要没时间呼
，一边又闲得什么风
草动都能注意到。
泉双棵诚恳回答同桌：“我今天才知有布鸥友那么个人。”
同桌控制音量地笑起来：“对对对，学神一心学习，才不会去注意凡夫俗
。”
泉双棵觉得应该抓住一切机会修改自己的人设，在大考来临之前让同学们的他从“学霸”转为“学渣”……
乐观一些，也许可以转到“平均
平学生”？
绪场给泉双棵的记忆包
了知识。虽然泉双棵现在基本只是记住了，且即使结合自己曾经当三生的经验，也还不能足够灵活地将这些知识用在解题上，再加上“被绪场
的记忆”会随着时间
逝逐渐淡忘……但泉双棵觉得，自己认真努力上一学期课应该还是能混个百分制的七八十分吧？
泉双棵对同桌说：“我今天上课时突然有一
觉：我看所有的知识都觉得好像隔了一层什么。我知我见过它们、用过它们，但又觉得使用过它们的人不是我、我对它们其实不知其所以然。好像，我是被
行了其他人有关这些知识的记忆，我自己则
本没有亲
学过。”
同桌愣了一
，然后问：“你认真的？”
泉双棵面
沮丧：“认真的。这觉，如果我不是被别人给穿了，那我大概就是了心理问题，我不知我该希望自己是发生前者还是后者。”
同桌：“你也是
多灾多难的。怪不得你上节课脸
那么糟糕。你会去心理咨询室吗？”
泉双棵回忆了一遍所有队友的任务，确定都没提到“心理咨询室”那个地方。
泉双棵：小绒和谷琪贵的任务倒是与调理学生绪相关，但这两位一个是校外人士，一个本不是人，与学校官方的心里咨询业务不沾边。所以那个心理咨询室应该不太靠谱，或者是个隐藏boss。
绪场给的记忆也印证了泉双棵的猜测：那个心理咨询室是去年才
来的，里面有一个据说是薪聘请的心理老师，
得不错，但除了去看颜的人之外，其他学生对那人都不太信任。
好些学生说：“她会把与我们
谈的
容告诉我们的班主任、校甚至家。她肯定没有正经的心理医生证。”
泉双棵回答同桌：“我要是对学校的某些
理方式或者课程安排有意见，我一定通过心理咨询室提，但正经的心理问题就不劳烦了。”
同桌笑得肩膀发抖：“学霸说话就是犀利。”
泉双棵：同桌的笑有低。不过好像生的绪起伏是比较大。一笑料就能让一群人笑疯，一打击也能让一群人哭声。其实这些青少年非常适合负司啊。负司一定乐意偏
他们，所以我也最好对他们好一些，以免被负司穿小鞋。
在泉双棵渐渐
班级时，小绒已经连蒙带猜加闻气味地找到了产能极有天赋的尤海汇。
而尤海汇比小绒更有效率，他已经画完了一幅画。
这学校里有一间专门的、空间比较大的
术教室。平常学生们上术课的理论、鉴赏
分时，是在各自的班级教室里，而到了需要实际动手画画的课，就会来术教室。
不过在尤海汇接收到的的记忆里，学生们来术教室上课的时间很少，一个班一学期大概只两三节，甚至连理论课都经常会被主科老师占去。
尤海汇对这况非常迎。
邱夕染等人只是心虚于自己本不懂如何当老师，而尤海汇是本不觉得自己一次面对几十个学生能把话说完整。
尤海汇知的，术老师在不少里本就是比较边缘、比较被忽略的存在。很多学生并不会太把术老师当老师，甚至有分比较蛮横的学生还会故意给术老师绊。不到欺负的程度，可也相当糟心。
尤海汇清楚，自己不是个容易与学生们——无论学生是活人还是鬼——
成朋友的
格，而自己最偏好、最擅的绘画风格也并不适合校园，所以……
尤海汇迎所有来与他换课的老师。他希望这一整个学期他可以独霸术教室，专专心心地完成自己的绘画获奖任务。
尤海汇：但其实，获奖的几率比较低。
术教室的门锁有问题，可以用钥匙锁住，但如果不上锁、只合上，门就很容易被风开。
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