“唔！快走快走。”
“周五最后一节课真的是整个星期最快乐的一节课。待会一起去学校门
小卖
买雪糕吃吗？”
“带我一个，我要巧克力甜筒……”
突然喧闹起来的气氛，吵醒了不见寒。
他抬起脸，
了
睛，发现自己趴在课桌上睡着了。脸压得有
木，腰和
都麻了。
他捧着脸搓了搓，转
观察自己周围的环境。
这是一个校园背景的
节剧本，他正在一间课室里，桌
在靠近窗边的倒数第二排。黄昏的
光从明亮的大窗里倾
来，照在他的课桌上，
洋洋的。
现在是放学时间，周围的学生们都在整理桌面上的作业本和文
，把它们一一
自己的书包里。不乏有小机灵鬼在
课前分钟就已经收拾好了书包，只待铃声一响，把桌一推就奔
教室，
接着走廊里传来急促又沉重的咚咚奔跑声。
这离课铃响才过去短短一两分钟，已经有男生冲到
场上，开始打篮球了。
不见寒转，问书包已经快收拾好的同桌：“这是课了吗？”
或许是课室里声音太嘈杂，同桌没听见他的发问，并没有回答，将书包往自己背上一甩，径直走掉了。
不见寒：“？”
在这次的剧本节设定里，“我”和同桌有过节吗？
他四
看了看，自己周围的几个同学都已经走光了，于是抓住一个路过的男生的胳膊，试探
地问他：“今天作业都布置完了吗？”
男生正和
边一起放学回家的同学说话，同样没有理会不见寒，甩开他的手，自顾自地和同学聊着天走了。
不见寒：“……？”
一次被无视，还能用没听见和有过节解释，连续两次是怎么回事？这班学生平均素质特低，人均没有礼貌吗？
他试探着多问了几个学生，企图从他们那里
一些这个剧本的信息，但无一例外，都被同学们忽视过去了。
不见寒不满，“啧”得超大声。
这届剧本的npc不行，太不智能了，无法互动，连一有用的信息都不能提供。
短短几分钟的时间，教室里的人就已经走光了，仅剩的值日生扫完了地，将桌椅摆放整齐，也陆续离开课室。
不见寒只能靠自己在剧本场景里搜查线索。
黑板已经被
得
净反光，只有一个被框起的角落里用粉笔写着各科的周末作业。不见寒从粉笔槽里拣了几支粉笔放袋里，又用小袋攒了一些粉笔灰，以备不时之需。
黑板旁边的墙上贴了一张纸，《楚
市第四
学校规》。其明文规定学生必须遵守校规行事，例如不允许在校
打架斗殴，不允许拖欠作业，不允许逃课和迟到早退，等等等等。如有违反，后果自负。
在校规底，另外张贴了一张通知，作为对校规容的补充。
其提到，近期校现了许多传闻，诸如学生失踪和发生超自然现象之类的，经调查以上皆属于无稽之谈。但是，考虑到要对学生的安全负责，即日起学校即将施行定时封闭规定。晚上八保安巡逻之后，校门会准时锁闭，学生必须及时离校，不允许八后仍有学生在校逗留。
通知发布的日期，已经是一年前了。
不见寒还看见讲台桌面上摆着一本
名册，于是打开翻了翻。
他所在的这个班级，是
二（1）班，一共有38个学生，
姓名笔画繁简排列学号。他数了一课室对应的课桌数量，也是38张没有错。
唯一有问题的，是这张名单表上，不见寒没有找到自己的名字，而学号为1的学生姓名被涂黑了。
不见寒的姓氏“不”只有四画，学位排号理应非常靠前，他充分怀疑这个被涂黑的名字，就是自己的。
为什么？
放名册，他回到自己的座位上，开始翻找自己的个人
品。
他找到了一些课本，扉页和书本侧
果然都写着自己的名字，桌右上角，本应该贴着有他姓名和学号的、模拟考所用的个人信息条，却撕得只剩一残胶。
他还在课桌
屉里找到了一本他自己的个人日记。
“……人类真是无聊，只有弱者才会需要抱团取。真正的
者都像孤狼一样，有自己的
路要走，并不会被他们这些无聊的把戏绊倒。”
刚翻开第一页，不见寒就被日记本上的二发言震到了。
他
发麻，脚趾抓地，一
难以言说的尴尬和好笑
涌上心。
算了算了，谁还没黑历史呢。创作这些作品的自己，到底还是个在读书的孩啊。
忍住
疙瘩噗噜噗噜往外直冒的觉，他继续翻看自己的日记本。
日记本上讲述的容，终于让他对同学刚才异常的反应，以及自己目前的境，有了大致的了解。
这个剧本的主角不见寒——还是继续称之为老寒吧——他毕业于本市一所非常优秀的重初，但是因为就读初期间沉迷于画画，上课基本没有听讲，他的成绩一落千丈，考时只考上了一所三
的普通。
用他自己的话来说，这叫
被放了。
“三年不复，隐忍！待三年之期一至，我必王者归来，教曾经欺我辱我之人刮目相看！”
日记上这样写到。
不见寒笑得前仰后合。
草，太有味儿了。
爷的青
回来了！
剧本六·隐鬼·二
不见寒真心觉得，老寒也太好玩了。
日记本上的台词二太甚智障太甚，以至于连现在的他本人也不敢确定，他究竟是认真这么二的，还是只是在玩梗。
他继续翻阅日记的容。
由于环境的变化，老寒边的同学从一群双商有礼貌的学霸，变成了一锅什么人都有的大杂烩。有的人成绩差还脾气冲，有的人满
鄙之语，有的甚至和社会上的人暗py，群架斗殴、学生援
什么的，比比皆是。
一时间难以接受这
落差的老寒，总是会不断将边的同学和以前的那一批比较。或许他自己没有察觉，但是说话不自觉地会带上“重学校”的优越。
这极大地激起了新同学们的反。他们视老寒为异类，认为他傲慢又自我心，不愿意和他往。恰好老寒又是一个孤僻的自闭儿童，也不屑于与这帮在他看来低级的生共。
一来二去，双方互不搭理，近在同一屋檐，竟然
生生分割成了两个世界。
人似乎有一天生的习，就是喜
成群结队地生活和事。学生也不例外，袭承这天赋，他们拉帮结派、搞小团
，成群，很快把老寒孤立了去。
更有甚者，他们之间形成了一不成文的约定——那就是无视老寒，把他当成一个透明人。
他们看到他就当没看见，不会主动跟他说话，假如被他询问问题，则会装作没听到的
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