在爸爸的注视
,悠斗那
原本就比平时支棱的黑发变得更加有
神了。
甚尔扬了扬嘴角,敲着球拍对场外
:“
一个。”
宋
问
边的一年级:“伏黑,你要上场吗?”
虽然
一个是他,但如果悠斗想上场,他可以让悠斗先上。
悠斗摇摇
。
“宋
前辈先来吧。”
他要先去妈妈那里。
实
拾着球拍上场
悠斗跑到
久
边:“妈妈。”
小孩解释:“我和前辈在外面练球,手机没电了,没有看到消息。”
久来选手村前给悠斗发过消息。
消息一直显示“未读”,
久就知
悠斗在打网球。
她伸手替小儿
理了一
衣领,关心
:&ot;晚饭吃了吗?&ot;
悠斗
脑袋。
&ot;去了
式快餐店,里面的侍应生会穿着
鞋送餐。&ot;他补充:“
狗和薯条也很好吃。”
周围的人忽然发现:和家人在一起时,悠斗/伏黑的话好像会变多一
。
——这是
久努力的成果。
比起说话,更喜
倾听。
这是悠斗还是个小婴儿时就表现
来的
格特征。
作为母亲,
久并不觉得这样有问题。在她看来,悠斗只要能“在不愿意的时候开
拒绝”“在被误解的时候开
解释”“在某天想要找人诉说时知
会有人愿意倾听他说话”,这就够了。
直到悠斗一个人去神奈川上学,惠发现即使当天发生了杀人未遂和当街持刀事件,悠斗在面对&ot;
术展好看吗”和“游乐园好玩吗”一类广泛的问题时,回答依然只是简单的“好看”和“好玩”。
或许对悠斗而言,阻止一起杀人未遂事件或从持刀的犯人手
抢
刀都是不值一提的小事,但对家人而言,这是比
术展和游乐园更重要的事
。
虽然
久知
只要他们问
相关的问题,比如
术馆当天有没有发生杀人未遂事件,悠斗一定会如实回答,但想要
到事无
细地——过问,并不是一件容易的事
,总会有遗漏的时候。
于是
久想了一个办法。
她以“漫画源于生活、需要从日常生活
收集素材”为由,引导悠斗主动和她分享每一天的经历
“服务生穿着
鞋送餐的复古
式快餐店”显然是一件可以画
漫画里的生活素材,悠斗把它分享给了妈妈。
分享完后,悠斗才问:“爸爸和每个人打网球的时间有限制吗?”他刚才听到了手机的闹铃声。
&ot;嗯,会和每个人打5分钟。&ot;
整件事的起因,是
久想拍一
丈夫和小儿
打网球的照片作为素材。夫妇俩来到选手村,发现悠斗不在后,悠斗学校网球
的前辈、二年级的切原君自告奋勇要帮忙
一旁的越前君也表现
了想和甚尔教练打一场网球的倾向。
而在甚尔和他们打网球时,其他选手路过时看到,又或是从其他人那儿听到了消息,都来到球场边观看比赛
在看到甚尔把两人削零后,想和甚尔教练打一场比赛的选手陡然增多。
看在妻
和小儿
的份上,甚尔给了每个人5分钟。
如果整整5分钟都没能从他手
得1分,那么就算打50分钟、5个小时,比赛结果也不会有太大的变化。
久话音刚落,慈郎迫不及待地加
话题:“悠斗,甚尔教练太厉害了!”“我好想和他打一场完整的比赛!”
“就是因为大家都想和甚尔教练打一场比赛,所以才一人分了5分钟啊。”岳人一边说,一边把不让人省心的幼驯染拽回来,“我说你啊,不要打扰人家母
俩相
好吗。
悠斗的家人在东京,悠斗平时一个人在神奈川上学,而且不是每周都有时间回东京——知
这件事的人很多,岳人和慈郎就是其
之二。
“抱歉、抱歉。”慈郎连忙
歉。
“不用在意,没关系。”
久温和地笑了笑,“悠斗的
边能有一群志同
合的朋友,作为妈妈,我很开心。”
听到
久这么说,少年们都少了一些拘束,和悠斗说了其他人和他爸爸的比赛
况。——以车
战的形式打到现在仍然一分未失。
虽然知
爸爸很厉害,全战全胜是理所当然的,但在听到“甚尔教练打到现在一分未失”时,悠斗还是
不自禁地睁大了
睛。
前辈的一些招式,悠斗也会觉得棘手,没有把握第一次就能成功回击。爸爸却一
打回去了……不愧是爸爸!
悠斗不知
的是,爸爸从他那里掌握了许多人的网球
报。
在听到对方的名字后,甚尔心里会对那些可能
现的招式有所准备。
“遇到的网球选手各自的绝招”在悠斗看来也是可以画
漫画里的素材。
当他把这些
报分享给妈妈时,甚尔虽然不会像
久那样和儿
聊天,但十有八九会
现在妻
附近,一个刚好能聊天
容的位置。
而在视频通话时,他也经常作为背景板,
现在屏幕的左上角或右上角。
倒计时的闹铃再次响起。
甚尔用一球结束宋
的回合,再次看向场外,目光落在悠斗
上:&ot;好了,
一个。&ot;
作者有话要说:
*每天分享一
报——慈郎篇
每天早晨会在睡梦
用球拍和网球打停书桌上的小绵羊闹钟(仅需一球)(是让悠斗敬佩的秘技,赤也尝试学习,结果把闹钟打坏了→是脑补
节
*每天分享一
报——悠斗篇
学说话比同龄人晚一
,不过不是因为言语表达能力低,而是因为不理解爸爸妈妈哥哥的那些行为是在教他学说话。(用悠斗婴儿时期喜
的磨牙饼
举例,当
久、甚尔、惠拿着饼
教他念“饼
”时,悠斗会理解为问他要不要吃饼
,
表示要吃
(后来是用教小狗握手的一
方法帮助悠斗理解笆爸妈妈哥哥的意思的
(
表现为,甚尔说一声“饼
”,惠妈发一块饼
给甚尔,惠说一声“饼
”,惠妈发一块饼
给惠。这个时候不能对悠斗说任何带“饼
”的句
,不然悠斗会理解为在问他要不要吃饼
,焦急
,发现妈妈只会给说“饼
”的爸爸和哥哥发饼
,悠斗就学会说“饼
”了
第242章
甚尔教练让龙
想起了自家老爸。
当对手的
平不如他们时, 他们总是认真不起来,用敷衍的态度随手打着放
的网球, 让人气得牙
, 却又拿他们无可奈何。
[要我认真起来,你还差得远呢。]
老爸的话回
在耳畔。虽然甚尔教练没有说
这样的话,但他神



来的散漫给人同样的
觉。
直到悠斗上场, 龙
才意识到自己的想法大错特错。
甚尔教练和老爸是不一样的。
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