虽然速度很快，但是骆芸还是看到了小比格的
神里已经褪去了不少对它们的恐惧，它开始对周围产生好奇，这就表示它开始接受新环境的变化, 并且想要走
来接
新事
，这是个非常好的现象。
宇宁宁拎着自己的小背包又来犬屋玩了, 她一边往外掏卡片, 一边对骆芸和虎
说：“今天爸爸要给小比格起名字, 这是我选好的, 都是我喜
的。”
小姑娘指着卡片一一念给两条狗们听：“
糕、果冻、曲奇、饺、锅包
、小笼包、
茶……”
骆芸、虎：……
宝贝这些都是你
吃的啊，你是要把小比格吃掉吗？
宇宁宁认真地说：“这些都是我喜哒，我要把我喜的都给小比格。”
宇文筝过来的时候, 宇宁宁已经把自己的书包掏空, 卡片散落一地, 快要把一娃俩狗给埋了。
听到开门的声音，刚才说的手舞足蹈的宇宁宁立刻止了声，看到
来的是爸爸，她笑的很甜，但并没有打招呼。
宇文筝有些失落, 他刚才在门外都听到女儿的笑声了, 结果她还是不愿意在人前开
。
骆芸太抓嗯在宇宁宁的手背上，回
看着宇文筝, 以神示意他赶
过来，他在那边失落，宇宁宁也会不安的。
父女俩今天的主要工作就是给小比格起名字，有了自己的名字，狗也会意识到
份的改变。
实验犬是没有名字的，名字是牵绊，一旦有了名字，很容易对狗们产生
，狗们也会对人有超实验以外的期待，这对人对犬都不是好事。
为了避免这些，实验犬只有编号，比格犬母56，就是小比格的代称。
既然它现在来到了这个大家
，当然要有属于自己的名字，宇文筝和宇宁宁都准备了不少卡片，上面写满了待选的名字。
小比格已经五岁了，又在特殊的环境
大，心理上来说，它已经不属于正常状态的狗，宇文筝不想随便给它起一个名字，名字在此时对它的意义非常的重要，那是它对现在的自己份上的认可。
一个无法让它产生反应的名字，那跟没有也没什么区别。
跟女儿不一样，宇文筝起的名字都充满了很好的寓意，什么安康、福多多、康康、健健（？）……
然而他对着背对着他们趴在笼里的小比格喊完了所有卡片上的名字，也不见小比格有丝毫反应。
骆芸奇怪地看着它，确定小比格并没有睡着，这么多名字，总有一个能让它气垫反应吧，别的不说，锅包不香吗？
狗狗听到都会很兴奋呀。
宇文筝也陷
沉思，他看着笼里的小家伙，突然开
：“56？”
笼里的狗刷地抬起，扭过看着宇文筝。
宇文筝一愣，竟是好半响没有说话来。
一条没有名字的实验犬，对那个生养自己的地方只有痛苦的回忆，没有人会抱抱它，也没有人会亲吻它，它的世界只有笼和永无止尽药剂实验，它那么依赖笼，也是因为只有在笼里，才代表它是安全的。
然而尽
这样，它还是记住了自己的编号，它将编号当
自己的名字。
什么况才会被念到编号呢？
骆芸
本无法想象，为什么会有狗把代表痛苦的代号当自己的名字。
那是一
什么样的
验？
不应该假装听不见吗？
小比格看着叫自己名字的宇文筝，不明白人类为什么迟迟没有来抱它。
虽然被抱走会遭遇很痛苦的事，但是……但是……，它也只有这个时候才能受到一
的温
啊。
骆芸明白，宇文筝更是能够明白，就连虎，也隐隐约约察觉到了这。
小比格的神着忐忑和恐惧，但是也难以隐藏底藏不住的渴望。
宇文筝再也忍不住了，他起走到笼边，把渴望拥抱的小比格抱了来。
小比格瑟缩着被抱在男人的怀里，尾
地贴着
，但是尾尖却不易察觉地快速摇晃着，透
它的小开心。
它抬偷偷打量着这个带自己回来的人类，不知他要对自己什么，但不什么，可不可以多抱抱它呀，抱的久一，它奢求的不多，就一拥抱就好了。
宇文筝
着绷的小狗，将脸埋在它
发里，温柔地说：“没事了，来到这里就没事了，你会好起来的，一定会越来越好的。”
骆芸在虎上蹭掉泪，呜呜呜，这样的小天使真的太招人心疼了。
虎也眶微
，它从来没有接过治疗犬，它觉得，治疗犬真的是太伟大了。
小比格的名字定了来，就叫五六，虽然它蕴
着并不好的回忆，但对小比格来说，也许对它来说拥有着别人不知的意义。
五六的状态一天天好起来，宇宁宁也非常喜找它玩。
看着一大早就跟宇宁宁玩到一起去的五六。骆芸笑了笑，跟虎一起
掉自己的早餐后，立刻上楼开始一天的工作。
今天工作
容不是很重，儿童康复区都是熟悉的小孩，已经跟它们建立起基本的信任，接起来并不困难。
骆芸接手的是一个八岁大、患有多动症的小姑娘，小姑娘的很可，却格外冲动暴躁，对事的专注度永远不超过三分钟，这边刚开始学习，老师话还没讲完呢，她就能溜号跑到旁边去玩玩
，再叫回来还是反复。
多动症的危害不仅在学习上，无法专注注意力以及绪行为的障碍还会影响后续的工作和人际
往，甚至现反抗和攻击
行为，青
期以后还有可能因为绪障碍现
毒或者犯罪的可能。
针对此病的治疗方法通常是以心理治疗结合药治疗为主。
骆芸作为小姑娘的治疗犬，主要作用就是在她溜号的时候赶把她的注意力拉回来，康复老师可能无法立刻察觉小姑娘
神力不集
了，但狗们却能提前知到这绪上的细微变化，这也是治疗犬的关键作用之一。
在骆芸陪着小姑娘专注训练的时候，发现这孩又开始溜号后，赶拿小爪扒拉小姑娘的胳膊，边的康复老师看到妞妞的行为，便知患儿心思再次跑偏，她停讲课，等治疗犬把小姑娘的注意力引回来后，才笑着说：“璐璐，刚才老师讲到哪里了？”
小姑娘一脸茫然，想了一会儿才说：“讲到小
仔跟不上妈妈被老鹰抓走了。”
老师暗暗，还行，只溜号了一小段，比上次有步。
康复老师继续给小姑娘讲关于溜号的小仔被老鹰抓走以后的故事。
骆芸听得津津有味，觉得这个专注训练的故事特别有意义。
等班以后，可以给小伙伴们讲一讲这个故事。
治疗犬的生活比较单调，期接绪现问题的患者，也会影响到自己的心理，为了给小伙伴们解压，能够听懂人类语言的骆芸和虎就承担起
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