这
事
并不难，数学有许多带有浪漫
义的定义或者方程式，季灿
一张草稿纸，思考要选择哪一个。
对他来说，01这两个数字就已经足够浪漫了。
然而在大多数人
里，二
制只是一
串给他们运算添麻烦的数字而已。
季灿转了两圈笔，最后在草稿纸上写了一个方程式：（x2+y2-1）3=x2y3
足够简单，也足够直白。
何劲峰不在，季灿就把这张纸放在了自己桌
上，去了一趟洗手间。
他没想到的是，在他离开后，周睿森在后排和同学们打打闹闹，不小心撞到了桌，把这张草稿纸推到了顾江珩那边。
等顾江珩回到座位上，就看到自己桌上写着一个方程式，是季灿的字迹。
他沉默了一会儿，把东西收了屉里。
季灿对此浑然不觉。
他回来后发现自己的方程式不见了，又顺手写了一个放在了何劲峰桌上。
何劲峰发完作业回来已经打了上课铃，然后他看到了桌上的这个方程式，一瞬间有
儿迷茫，转过
小声问季灿：“大佬，这是什么意思？”
他都写得这么直白了，季灿不想再
多余解释，淡淡
：“你自己想。”
课上到一半，何劲峰还没想答案，反而是顾江珩递了张纸条过来，季灿打开后看了一，又把纸条团了团，又给顾江珩扔了回去。
顾江珩不接，又给他扔了过来。
两人像是玩躲避球一样你来我往，讲台上的语文老师终于看不
去，吼了一声：“季灿、顾江珩，站起来！”
季灿乖乖站起来，还瞪了顾江珩一。
“
什么呢？”发又稀疏了不少的语文老师走讲台，“都同桌了还要传纸条？东西呢，
来。”
纸条还在桌上，语文老师拿过来，打开后脸上一阵红一阵白，恼怒：“你们就这么给我站着，课后来我办公室！”
同学们都好奇得很，伸了脖问：“什么啊？什么啊？”
李飞勇冷着一张脸，没好气：“问什么问？你们看了就能考，问，“老师你要吗？我也可以给你盖，表达师生有
。”
李飞勇差儿没被他气死。
王英皓背对着他们，肩膀一一的，仿佛一刻就会憋不住捧腹大笑。
过了好一会儿，王英皓终于调整好绪，转而看向李飞勇：“咳，李老师，他们都说了没谈恋。”
“他们说没谈就没谈？”李飞勇觉得自己被忽悠得彻底，反问，“你见过哪个学生谈恋了承认的？”
王英皓还没来得及开
，顾江珩不疾不徐来了一句：“我。”
李飞勇皱眉：“我什么我？”
顾江珩：“我要是谈恋了就会承认。”
李飞勇：“……”
季灿：“我也会承认。”
李飞勇气结：“……你们是存心要气死我吧？”
王英皓继续和稀泥：“两个学生都说没有，不知李老师为什么不相信他们？”
“还不是因为我搜了这个玩意儿。”李飞勇把那个纸条扔来，嫌弃的不行，“你要是不谈恋，那你们上课传什么心？”
季灿看向顾江珩，他也很想知，这人是发什么疯要在上课给他画桃心。
然后他发现顾江珩看了他一，脸上
害羞的神
，说：“是季灿先暗示我的。”
季灿：？？？
我什么时候暗示你了？
季灿那么喜
他。
“就是解了一个方程, ”顾江珩看了季灿，缓缓，“他给了我一个方程，我把答案的函数图画了来, 就是一个桃心。”
季灿愣了一, 他写的方程式怎么落到顾江珩那里去了？
这个函数图王英皓也知, 立刻“哎哟”了一声，怪不好意思的：“你们怎么上语文课还在写数学题啊？你们喜数学我很
兴，但以后可千万别这样了。”
李飞勇：“……”
李飞勇差儿没被气死。
“李老师, ”王英皓一副谦逊的态度, 脸上的笑容却很是碍，“他们确实不是在谈恋，就是讨论一数学而已，也不是多大的问题，让他们回去吧。”
李飞勇：？？？
就欺负他数学不行呗？
李飞勇哪里咽得这气，语文书吩咐：“你们两回去把《离
》背熟了, 我节课检查。”
明天早上的吗？”
顾江珩不悦的眯起了睛：“你说什么？”
“没有没有，”察觉到顾江珩的杀气，何绥毫无原则改，“我说这个海绵宝宝可大气，简约而不失
观，太适合印在手上了，或许还能称为一个校园
行趋势。”
顾江珩摸了摸自己手背，得意：“是吧？我也这么觉得。”
“虽然但是……”何绥有些迷茫，挠了挠后脑勺，“我刚才在办公室门听到，灿哥说说这是
现同学有的啊？而且他还问老师要不要也来一个呢。”
“你是不是笨？”顾江珩瞪了他一，似乎在埋怨他不解风，“老师都那么问他了，他好意思说是想在我
上留痕迹吗？”
何绥无语：“这话都说得来，你可真是有够的啊！”
“不是我，是他，”顾江珩看着自己右手手背上的海绵宝宝，不好意思笑了一，“就是他比较
敛，俗称闷。”
何绥：“……”
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