“怎么说？”
“于孝诚对自己的定位不符合他自
的能力。”王老师又沉默了一会儿，“老师不该以成绩来评判一个学生，但在重
实验班里，竞争的氛围太
了，没有一个人能从那
氛围脱离
来。”
明恕适时
，“嗯。”
“于孝诚初非常优秀，成绩
期保持在县前十，但我们班上的学生，哪个不是区县、主城的佼佼者？”王老师说：“于孝诚很勤奋，我看得来，他想要将差距拉回来……”
明恕说：“勤奋？您
说说于孝诚的勤奋。”
“我们班上的学生都很勤奋，于孝诚特别突。”王老师说：“所有班级活动，比如运动会、班会、一的兴趣活动，他都不参加，认为那是耽误学习的时间。宿舍会熄灯，他家
况其实很一般，但从一
学期开始，他就租住在外面了，房租不便宜，以前开家会时我问过他的母亲，得知这笔开销对他家来说是个很大的负担。”
明恕说：“听您的意思，于孝诚和同学的
集很少？”
“可以这么说，在我们班上，他有像个‘空气人’。”王老师说着又叹了
气，“即便他这么努力，成绩还是上不去。我不是说他不优秀，而是在九，优秀的学生太多。于孝诚唯一突的就是勤奋，他比所有人都勤奋，成绩却只能勉维持在等
平，这真的很残酷。”
明恕想起王老师之前的话，又问：“您说这次再当于孝诚的班主任，发现于孝诚有了心理问题？表现在外的是？”
“以前他很喜
向老师问问题，虽然和同学关系一般，但也经常和坐得近的同学讨论解题思路。”王老师说：“现在与谁都不
了，在教室一坐就是一天，不会的题不问，自己闷着想，坐他附近的学生给我反映了好几回，说是不想和他坐在一起，因为他的
神太可怕了，就像那个刘……”
王老师没有往说，明恕在她脸上捕捉到说错话的懊悔。
略一思索，明恕就猜到了王老师咽去的话——就像刘惠之。
刘惠之，一个特殊的杀人符号。
十多年前，刘惠之曾在首都一所重就读，成绩优异，各方面都非常突，如无意外，必然能够考
全国排名最的两座学府之一。
但就在三念到半学期时，刘惠之突然用不知何时带宿舍的砍刀，杀害了寝室5名室友，然后提着这把刀衝三教学楼，砍死8人，重伤14人。
警察赶到时，刘惠之虽然已经被师生联手製服，但教学楼里全是鲜血与痛哭的学生，场面简直
目惊心。
在此后的审判，刘惠之说，自己是因为学习压力过大，才一时想不开，犯不可饶恕的罪行。
当时校园暴力并不像如今这样有极的话题度，全国各个学校也没有现过如此恶劣的凶杀案件。媒曝光之后，刘惠之案在社会上轰动一时。相有几分清秀的刘惠之甚至成为很多三学
的噩梦，直到十多年后的今天，在相传之，仍有学生害怕自己边现另一个“刘惠之”。
明恕说：“我猜，于孝诚不愿意再向老师问题，也不再和同学讨论，是因为自卑吧？”
王老师，“今年已经是他第三次念三了，同学都比他小，老师很多教过他，前阵我们
行了一次三摸底，他的成绩还是徘徊在，这对他打击很大——你想，他都念了两个完整的三了，还是不如他的学弟学妹。我教了这么多年书，平凡学生那努力了却赶不上别人的心我完全可以理解。”
巫震，沙
，于孝诚……
不同的人生，相似的困境。
明恕离开九时，在22班后门往里看了看，于孝诚正坐在教室间靠后的位置，低
一张试卷。
也许是有所察觉，于孝诚忽然转过，
沉的目光
向后门的小窗。
明恕与他四目相，轻易捕捉到了他瞳孔里的绝望与痛楚。
小窗外的人看得清教室里的人，教室里的人却看不清门外窥视者的面庞。
于孝诚不知站在外面的是谁，片刻后转了回去，继续在卷上书写。
一小时之后，三放学，明恕在于孝诚后远远跟随，与他一同走上
仄的单元楼。
7-3门，易飞看见从楼梯转角现的青年，喊
：“于孝诚。”
于孝诚怔立原地，神极为防备，在楼传来脚步声时猛一转，试图撞翻来人逃走。
然而来人正是明恕。
于孝诚1米76的个，虽然材单薄，但爆发力不容小觑。在易飞衝楼梯的一刻，于孝诚用肩膀狠狠撞向明恕，神鸷得骇人。
明恕反应极快地向侧边一闪，借着惯
扣住于孝诚的手腕，将人死死抵在墙
上，厉声：“你跑什么？”
无休（17）
市局，心理研究心。
许
哼着不成调的歌，从林皎给她安排的房间里推门而，走在明亮而安静的走廊上。
走廊一面是墙，另一面是整片玻璃，许走着走着就停了来，转看向玻璃，以及模糊映在玻璃里的自己。
她先抬起左脚，慢慢向玻璃走去，双手
握住玻璃前面的不锈钢栏杆，睁大双，嘴
不断开合。
在监控里，许就像对着玻璃里的自己说话，但她的声带其实并未震动，一个音节也未从她嗓发。
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